01时光轻浅 岁月如歌
教研没有终点，教师们的学习一样没有止境，他们一直在路上。九年级英语备课组是一个充满活力、团结、友善、进取、互助的集体。他们热衷突破，锐意进取；他们相互研讨，用智慧与激情打造新颖、趣味且独特的英语中考复习课堂。下面我们一起来看下老师们的精彩课堂展示吧！
余欣老师
这是一节作文复习课。围绕文化话题，从节日、传统活动、各种文化艺术形式到节日送人礼物的建议，每一环节基于真实情境。学生的写作活动从仿写、改写到自主写作，写作支架渐隐，真正锻炼了学生的写作能力。最后根据学生的写作成果，挑出最佳的五句话成为当天的好句背诵作业，提高了学生的成就感。
王杭佳老师
王杭佳老师带来的是一节以Personal Interests为主题的话题复习课，在整合教材内容的基础上，按照“激活旧知-梳理知识-产出互动-应用迁移”四大步骤层层递进，在复习巩固词汇、语法等语言知识的同时，进行听说读各项语言技能训练，以达到帮助学生构建完整知识网络、提升学生综合语言运用能力、提高课堂复习效率的目的。
甘恢玲老师
甘恢玲老师给学生展示的是一节关于《食物和饮料》复习课，从新冠疫情对人们身体的影响巧妙地导入课堂，强调健康饮食的重要性，同时也对中考相关试题的解题技巧做了有针对性的指导。
许爱萍老师
许爱萍老师此次给学生上的是一节话题复习课。她打破常规复习课中只让学生听、讲、做笔记、背单词、背课文、做习题的枯燥乏味的学习过程，融入了许多有趣的、富有创造性的学习活动。她围绕主题任务，设计了一个个层层递进的子项目，让学生在活动中感悟、展示、提升。不但激发了孩子的想象力，也提高了孩子的学习兴趣，可谓是一堂妙趣横生的有效复习课。
舒莎莎老师
这是一节有关购物的话题整合复习课。舒莎莎老师结合课本内容与中考写作话题，设计英语话题写作课，化繁为简；从听说着手，让学生在会说的状态下渗透写作，逐步形成写作框架。最终，使枯燥的语言现象转变为学生熟知的且有强烈表达欲望的话题，提高了中考复习课的效率。
周柳平老师
周柳平老师带来的是一节中考语法专题复习课“阅读理解技巧训练”，旨在从中考命题的角度有针对性地进行初中英语学科的复习指导。周老师利用好每一道真题，对每一个题型都做了非常详细的介绍，最大限度地发挥真题的价值。另外，周老师还总结了一些解题微技能，涵盖了完形填空、阅读理解专题等各个方面。通过这节复习课，有效提升了学生的解题技巧和能力。
胡蝶老师
胡老师带来的是一节中考话题书面表达复习课the world and the environment。胡老师以九年级第13单元We’re trying to save the earth!的教材原文作为导入，调动学生新知联系旧知。紧扣以读促写的原则，让学生在阅读文本中寻找好词好句，加以同义改写。并在解构文本的过程中，巧妙得将三个写作策略渗透课堂之中：（1）模仿教材好句，结合情境合理改编；（2）运用多种状语从句对句子进行润色；（3）拒绝写套路化开头结尾，突出人文关怀和生态意识。
许岚老师
许岚老师上了一节基于一轮复习的话题整合复习课。她将整个初中教材中关于兴趣爱好的话题进行整合。课堂设计以教材为基础，但又不拘泥于课本，利用多媒体创设情景，让学生感悟和体验，教学内容和生活紧密联系，并适时针对中考进行能力训练，有效提升了学生的核心素养。
马英萍老师
本节课以中考英语话题五《观点建议》为主题，先跟学生一起基于教材，梳理高阶单词与短语，然后由词到句，继续基于教材，进行高阶句子的仿写，最后由句子到篇章，基于教材进行高阶段落的仿写。
这节课既有话题素材的积累，又有学生的自我产出，还有生生合作，师生合作，能够有效地提升学生的作文写作水平。
卢华英老师
卢老师给大家带来的公开课是中考专题复习课《状语从句》。卢老师以《疯狂动物城》这一孩子们感兴趣的动画片作为导入，巧妙地引导孩子们找出视频中的状语从句：时间状语从句、比较状语从句、让步状语从句。接下来卢老师还重点介绍了条件状语从句、原因状语从句、地点状语从句、目的状语从句、方式状语从句和结果状语从句的用法。卢老师的课幽默风趣，重点突出，经过短短的45分钟学习，学生们有效地掌握了状语从句这一难点。
02专家把脉 全力以“复”
为了进一步明确新课标理念下英语课重难点和复习思路，提升冲刺阶段教学质量，区教研员龙德娜老师来到杭十三中开展教学指导工作。
聚焦真课堂
聚焦真课堂，龙老师采取随堂听课的方式，深入我校初三年级英语课堂，听取了十个班常态课。
在听课过程中，教研员认真记录，边听边看，细心观察学生学习状态，密切关注教师与学生的互动情况。
思策略 讲方法 提效率
九年级英语备课组长舒莎莎老师代表学校做了就区一模后中考复习情况的汇报。舒老师从生情概况出发，基于一模大数据，详细地介绍了中考前备课组的精准复习策略与方法。
精准指导 助力中考
龙老师一一评析了上午随堂听课的情况，充分肯定了我校备课组的水平，并认可我校高水准的周测试卷质量。龙老师对年轻教师的教学格外关注、欣赏，认为他们的词汇教学充分结合了语境，听力讲评注重听力策略的渗透。
最后，龙老师鼓励老师们结合往年中考真题，为学生提供有针对性地练习；同时化繁为简，梳理总结相关题型和解题思路，为学生减负。
路虽远，行则必至；事虽难，做则必成。此次课堂展示活动与教研员龙老师的耐心、细致指导，让参与的教师们在活动中互学互鉴、共同成长，教者有所得，听者有所悟，学者有所长，取得了显著的效果。
