课堂教学展风采

观摩评比促成长

课堂是永恒的主题，课堂教学是素质教育的主战场，在目前“双减”的大环境下，提升教师教学能力、开展听课评课，成为教学过程中重要的一部分，十三中初一英语组的老师们结合初一学情开展了课堂教学观摩评比活动。

01资深教师精品课

甘晓仙老师的这节课先以西湖边艺术家照片导入，充分调动了学生的学习兴趣；再以An interesting job 为阅读文本，从划分段落、分析结构，到添加结尾、增补标题，由浅入深，层层递进,深度解读了文本，最后按小组的展示活动把整堂课推向了高潮。

李姝老师的课为Unit8第二课时，以学生照片为例，让他们熟悉本课时需掌握的生词及词组，寓教于乐。之后环节围绕于此，既调动了学生的学习兴趣，同时帮助学生在多次练习中巩固知识点。

胡秀英老师的课为七下Unit 9 What does he look like？Section A。胡老师借助图片、听力材料让学生听说掌握本单元出现的表示人外观的身高、体重和发型等词组和句型。并结合生活实际，学会对身边人的外观进行描述。

李瑞涛老师的七年级下第九单元课程教学内容丰富、教学形式多样，兼顾了趣味性和实用性。课堂上各环节联系紧密，学习新知识点的过程中学生参与度高，锻炼了学生在听说、口语、句子书写等多方面的技能，提高了学生的核心素养。

邓晓玲老师的课展示了教师扎实的教学基本功和丰富的教学经验。注重启发学生思维，培养学生对语言知识的运用能力。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

02骨干教师示范课

此次马园超老师上课的内容为七下第九单元《What does he look like?》的听说课。马老师基于教材内容，结合实际生活，引导学生拓展多样性表达。整节课教学设计思路清晰，各环节的活动设计生活化，且衔接自然，非常重视学生思维品质的培养，提升学生英语知识的综合运用水平。

李莎老师利用循序渐进的方法，先以学生熟悉的职业演员，足球运动员为例，描述外貌，询问职业主要是做什么的。老师巧妙设置了一个悬念场景，把police artist这种特殊职业导入，引起学生的学习兴趣，让学生带着好奇心开始本课的学习。将文中的描述情景化，使学生对文章的内容先有感官的认识，以降低阅读的难度，理解起来更容易。

03青年教师展示课

郑郸老师的七年级下第十单元课程教学结构明晰、教学内容充实。该课以开设面店这一情境作为贯穿整个课堂的线索，引导学生在环环相扣的任务中掌握单词与核心句，最终学生以小组形式运用所学知识开设自己的面店并展示给大家。课堂的活动形式多样且层层递进，在此过程中学生的听说读写等基础技能得到了提升，小组合作等形式则锻炼了学生的合作能力。

朱云奕老师以视频为导入，引导学生自然进入 “Noodles”的主题，从free talk入手，导出“have a noodle house”。之后的环节紧扣该主题，分别从要准备的食材、食材如何搭配成为specials、如何将specials推荐给顾客等方面让学生熟悉单词、词组和句型。

邱佳慧老师上的是一节七下unit10写作课，以最近很火的挖呀挖为切入口，改编了食物主题的英文版作为导入，整堂课以美食博览会为主线，展示了四个展馆，四则广告层层递进，让学生通过小组讨论，小组合作，自主梳理出广告的框架，并加以分析，通过brainstorm等形式发散学生思维。

陈晨露老师的Unit 10 阅读课堂让学生了解了中西方典型的食物和对应的节日庆典，引导学生借助文章的框架表达自己的观点，体会领悟不同文化下的节日庆典与食物的不同点以及共同之处。