“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”，秋天是画，是流霞，是满满的收获，携着秋风的凉爽，九年级科学备课组在以“立足双新，深化课程改革”为主题的第十五届校学术节开展过程中，积极筹备课堂教学观摩，以学促教，以教带学！

陶杭老师本节授课内容为习题讲评课，根据学生的错题分布情况，按错误率高低顺序进行讲评。利用评卷系统的统计数据，让错题学生进行错题复盘，找出错因，使讲评课更有效，更具针对性。并选取错误率最高的题，让做错题的学生来讲，当一当小老师，在学生自主讲课的过程中，让学生理清思路，讲评课更高效，更有针对性！

王老师基于家中废旧的肥皂头无法利用这个真实情景，引导学生提出驱动性问题“如何利用废旧的肥皂头，制作一块较强去污能力的肥皂”，开设了“皂耀你生活”项目化学习课程。本节课分成两个子任务。任务一，如何利用肥皂头制作肥皂。王老师引导学生利用熔化与凝固的知识制作肥皂，并且借助PTA量表来帮助学生规范实验操作，利用熔化的温度曲线更好的了解肥皂的特性。任务二，如何增强肥皂的去污能力。在这个环节中，王老师利用科学探究的基本思路与方法，让学生设计实验，探究肥皂的去污能力与酸碱性的关系。课堂最后，将研究延伸到课后，提升学生探究能力。

徐老师的《滑轮》一课，聚焦科学学科核心素养，以学生为主体，设置问题情境，环环相扣、层层深入，调动学生积极思维，并通过实验等方式，使学生逐步建构滑轮及滑轮组平衡等核心概念，并在运用中实现“使用滑轮不能省功”的深度理解，发展学生的科学学科素养。整堂课学生思维活跃，课堂参与积极。

《物体的内能》是浙教版九年级上册第三章第五节的内容。该课程包括内能概念和改变物体内能的方法。丁老师从生活实例导入，结合多项探究活动，如：怎样能够使铁丝变热？引出内能概念。通过多项实验，如：压缩气体做功使硝化棉燃烧实验、气体对外做功实验等，引导学生通过实验理解做功与物体内能变化的关系，让学生在做中学，真正做到了把课堂还给学生。

冯琼黎老师本节课是“动能和势能的转化习题课”，从学生已有的错题出发，引导学生从题目中建模，通过分析、归纳、总结，更好的将一类题型的问题举一反三，将理论知识与实际问题结合，引导学生收获做题的快乐。同时，这种集中的习题课，可以帮助学生更深入的理解动能和势能的概念，解决日常做题中的易错点和难点，夯实学生的科学基础，为后续的科学学习做好准备。

吴晨晨老师本节课主要是根据大气压强的知识设计出的一节项目化的课程，学生设计运用吸盘和针筒进行粗测大气压强的实验方案，并进行实验。在实验器材上，为了使测量更加精准，运用了dislab传感器和显示器来代替弹簧测力计，用减速电动机来代替手进行匀速拉动，最终学生都测得了大气压强的数值，并提出了进一步改进的建议。

杨佳芸老师这堂课的内容是对机械效率的学习，她在课堂上注重创设教学情境，把知识点与案例相结合，以解决实际问题来调动学生的积极性。且通过师生互动、生生互动等方式活跃课堂氛围。不仅如此，新课前对做功问题的分析，工整清晰的板书，简洁明了的语言，严谨的课堂逻辑等都使教学效果得到显著提高。

赵萍老师本课为杠杆第一课时《认识杠杆》。同学们通过练习反映出两个难点，一是对形变的杠杆的分析，比如广告牌；二是组合式的杠杆的分析 ，比如说指甲钳。针对这些问题展开讨论，并引出相似情况分析。最后同学们自己总结出杠杆作图的经验。生活中利用杠杆原理的机械比比皆是，因此同学们在学习知识的同时能应用回生活情境，颇有成就感。

严智成老师展示的是一节复习课，在学生课前梳理的基础上，引导同学们发挥小组合作的力量，相互交流点评，不断修正完善，锻炼了学生的合作能力和语言表达能力，课堂上每一位同学都积极参与，碰撞出思维的火花。最后以思维导图的形式展示成果，同学们都纷纷参与其中，新颖的形式激起了学生的兴趣，也让他们在自主学习中收获了很多知识点，取得了良好的成效。

施烨老师从能量转化的角度引出“功”的概念，通过分析运动员举杠铃等实例中能量转化的过程，提出问题“如何度量能量转化的多少”，并让学生通过对各种生活实例的观察、分析、对比、归纳得出做功的两个必要因素。“功”对于学生来说是一个全新的概念，凭借大量生活实例的引入，学生对本课内容充满兴趣，也逐渐感知到隐藏在现象背后的科学实质。

通过此次教研活动，全体老师都有了自己的收获和思考，相信在以后的教育教学工作中，全体科学教师都将不断创新育人新路径，探寻育人新方法，努力营造教育新生态，积极推进“双减”政策落地，在提质增效减负的道路上砥砺前行！