群“英”荟萃 妙“语”课堂
八年级英语组课堂风采展示
伏尽秋色美，雨落惊风起。
课堂是教师成长的舞台，是学校教育的主阵地，课堂教学是学校工作的核心。在这个硕果飘香的金秋十月，八年级英语备课组开展了课堂风采展示活动，展现出老师们的别样风采！
❀初二英语组介绍❀
八年级英语备课组由十位各具风格的老师组成，有教学经验丰富的骨干教师，有教学风格独特的优秀教师，还有年轻富有活力的青年教师，这使得备课组形成了平衡而有力的发展链条。“学无止境，教无止境，研无止境。”在本次学术节展示活动中，我们每位老师都以学生为中心，勤于钻研，勇于实践，落实好每一个教学工作环节，积极高效的开展教研教学活动，不断提升自身的专业素质和综合素质，也为同学们的英语学习创造了更美好的氛围。
l 史学凤老师
史学凤老师以“Help Emma find the watch"为主线，先以一首轻松欢快的chant导入课堂，引出失物招领的主题。与同学们讨论Emma的东西可能丢在哪里，以及如何才能找到Emma的手表，以此引入四篇lost/found notice的阅读。在阅读过程中，引导学生关注文中what，where，when，who和how等关键信息点的查找和句型结构的积累，为读后的写作打下基础。在轻松活跃的课堂氛围中，学生不仅学会了如何写一篇lost/found notice，更传递了一种互帮互助的价值观。
l 王涵老师
王涵老师带来了Unit3 I'm more outgoing than my sister的听说课。本节课以一个guessing game导入，通过对比外貌特点猜测班里的老师及同学，随后在听力中了解并学会谈论人们的相同点及不同点，最后由同学们自己编谜语，全班同学通过提问补充信息，课堂氛围活跃，同学们参与度高。
l 宣凌嫣老师
宣凌嫣老师执教的是八年级第三单元的听说课。本节课由一对特殊的双胞胎姐妹Kelly和Belly作为主线贯穿课堂前后，教师不仅采用了有趣灵活的guessing game 作为课堂导入，充分活跃了课堂氛围，还进一步设置贴近实际生活的口语表达情境，有机整合听说技能，助力学生搭建口语表达框架，引导学生从操练对话顺利过渡到运用知识，培养学生语言交际能力的同时也增强了学生的自我认知和自我提升能力。
l 金铭老师
金铭老师选择了第三单元“I'm more outgoing than my sister”的听说课内容，通过自己和其他两位任课老师的对比，以及本班内的双胞胎同学的导入，进行比较级的教学，最后以小组成员依次介绍自己与其他同学的不同为产出，引出人人都是独特的价值观，充分激发学生的学习兴趣，课堂效果良好。
l 林国鹏老师
林国鹏老师用诙谐幽默的方式进行课堂教学，创设性地建设整体的课堂情景，引导学生在生活中运用英语技能表达思考邀请、接受邀请和拒绝邀请等多种场景下的需求。内容贴近生活，学生课堂参与度高，课堂产出效果好。
l 朱李晨老师
朱李晨老师在实施本节课的教学中,准确地把握提问的方向，设置了学生感兴趣的驱动型问题，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入了积极思维的状态。纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动好，取得了较好的学习效果。
l 张易老师
张易老师上了一节内容充实的阅读课，主要从米老鼠的基本信息、重要成就、大众影响三个方面，对文章信息进行梳理，并补充讲解了许多其他相关的背景知识和故事，课堂内容丰富有趣，学生积极参与其中。
l 向海英老师
向海英老师教学展示的内容是八年级第四单元Section B听说课，主题为 Who is the most talented person in your class? 首先，本节课以抢答的方式激发学生主动参与，在轻松自然的氛围中复习形容词和形容词最高级的运用；之后，向老师逐一呈现课本中的图片，带着学生们一一描述并予以猜测。课前热身充分后，同学们安静地完成听力任务，他们结合之前的猜测填表、回答，从实践中落实听力技巧。最后一个环节以小组为单位介绍本组成员和老师的一个特点或特长，练习形容词最高级的使用。同学们一致认为“Everyone is good at something, but some people are truly talented.”这一观点，既提升了同学们对于个人才艺和能力的认识，又为下一节课的学习做好了铺垫。
l 金巧玲老师
金巧玲老师讲课情绪饱满，热情四溢，对学生饱含关爱与期待，善于调动课堂氛围，在充满爱的氛围中循循善诱，引导学生自主思考，掌握知识。
l 吴芳老师
吴芳老师利用思维导图， 将形容词、副词的原级、比较级、最高级巧妙整合，促进学生将知识灵活迁移运用，巩固词汇转换规律。同时吴老师运用小组合作的教学方法，激发了学生学习的兴趣。同学们踊跃发言，积极参与课堂，回答老师提出的问题。
❀结 语❀
本次课堂展示活动，是老师们对教学方法的探索实践，也是课堂经验的交流学习。老师们也将继续潜心研究，践行新课标，赋能新课堂，不断拓展延伸自己的教学之路！
