“英”你精彩 “语”你同行
七年级英语组课堂风采展示
以青春之姿态，伴教育之远行。根植教育沃土，常怀青衿之志。十三中初一英语组的老师们汇聚一堂，结合初一学情，开展了丰富多彩的授课、评课活动，充分展现十三中初一英语组各位老师的别样风采。
❀初一英语组介绍❀
初一英语备课组是一个富有朝气、充满活力、致力于英语特色教学的备课组。全组现有教师12人，她们团结奋进，孜孜不倦，爱生敬业。既有经验丰富，作为中流砥柱的骨干教师，又有朝气蓬勃，元气满满的新教师。沉稳大气又不失活力，大家团结协助，取长补短，共创佳绩。
❀青年教师展示课❀
l 朱云奕老师
本节课为七上Unit4 Section A的听说部分。朱云奕老师通过介绍各种房间，让学生思考并回答房间里面可能有什么，自然引出本节课的重点生词。后续通过叠加物品，提问这些物品的位置，帮助学生熟悉并巩固本节课的句型，以猜图、猜词等形式激发学生兴趣，提高课堂参与度。
l 邱佳慧老师
本节课是七上U3 Section A听说课,从guessing game导入，句型从单数到复数到一般疑问句层层递进，通过动画人物的情境引起学生们的兴趣，操练部分从chain work,小组比拼，集体游戏入手，最后以大活动让学生自主产出。
l 陈晨露老师
本节课的授课内容为七年级第二单元的听说课。陈老师先以图片展示和绘画家庭树等活动激起学生的学习兴趣，再通过创设情境，让学生运用目标语言，提升口语表达的准确性。在听力之前，让学生们观察图片，对听力内容进行预测，提高听力理解能力以及策略运用能力。
l 郑郸老师
本节课是第五单元的听说课，郑老师通过学生喜欢的球类运动导入，引发学生听课兴趣，课堂难度层层递进，从一开始的单词拼读操练到后面的句型操练，一步步落实课堂重难点，为课堂最后的大活动做好铺垫。郑老师用幽默风趣的课堂语言将复杂的语法知识简单化，学生发言积极，课堂气氛活跃。
❀骨干教师示范课❀
l 马园超老师
马园超老师的课堂不仅生动丰富、思路清晰，且节奏感强而有力。马老师的这节课亮点颇多，在课堂内容量大、节奏快的情况下，她还给了学生充分的阅读时间和参与活动的机会。马老师非常擅长让学生产生、提出问题，然后让学生去分析、解决问题，课堂生成自然，一下子就让学生产生了兴趣，激发了他们的思考，充分体现了由文本到文本，由文本到自己，再由自己到他人的过程。
l 汤舒竑老师
汤舒竑老师执教的听说课教学设计合理，课堂有趣，充分运用小组合作将学生作为课堂主体教学，极大调动了学生的学习兴趣。丰富的课堂讨论充分调动了学生的积极性，带着同学们由浅入深，提升了学生的听说能力。
l 李莎老师
李莎老师的课堂生动有趣。她用一个找书包的小视频来引入本课所要教授的内容，之后再通过学生的房间和我的房间引出新单词，用图片和实物进行游戏或者结对问答操练新句型。通过听力材料的处理，促进句型的内化，吸收并能进行对话练习。最后再通过让学生用打印好的图片进行房间设计的场景模拟，一问一答操练对话和单词。整堂课的设计能围绕着教学目标，重难点突出，充分调动学生的参与意识，生动、活泼地学习，收到了较好的教学效果。
❀资深教师精品课❀
l 胡秀英老师
胡秀英老师执教的是七年级上Unit 3 Is this your pencil ？的语法课。胡老师运用实物（学习用品）展开一系列教学活动，让学生熟练使用“Is this/that …？Are these/those…？”句型来询问物品的所属,并能用“Yes,it is./No，it isn't./Yes,they are./No,they aren't.”进行肯定或否定回答。通过讨论物品归属，也培养了学生爱护学习用品的好习惯，并养成拾金不昧的高品质。活动形式的多样性和评价的形成性使得学生课堂参与非常积极，也达到句型牢固掌握的目标。
l 李姝老师
本节课为七上Unit4阅读。李姝老师通过分析文章结构，步步深入。在细节阅读环节，让学生找出Gina物品的摆放位置，从而自然引出文章关键词“tidy”与 “untidy”。思路清晰，深刻剖析文本，学生在掌握重要语言知识点的同时也能明白整齐摆放自己物品的重要性，帮助学生养成良好的生活习惯。
l 甘晓仙老师
甘老师的这节课先以小猪佩奇的family photo导入，充分调动了学生的学习兴趣；再以My family为阅读文本，从划分段落、分析结构，到添加结尾、增补标题，由浅入深，层层递进地为同学们搭建了语言的脚手架，为介绍自己家庭的大活动打下了坚实的基础。课堂上师生积极互动，学生们更是踊跃发言，圆满达成了本节课的教学目标。
l 李瑞涛老师
李瑞涛老师的七年级第五单元听说课聚焦物品和所属关系。通过歌曲导入课堂话题，再以Guessing Game的形式引出新词汇，循序渐进授予新知。课堂中，丰富多彩的练习环节帮助学生巩固新知，设计巧妙的小组活动助力学生有效产出，让同学们的核心素养得到快速提升。
l 邓晓玲老师
邓晓玲老师的这节听说课通过提问导入话题，用图片直观展示跟话题有关的新词，并引导学生补充更多词汇，然后介绍和操练新的句型结构，层层递进，为后面的话题讨论做好了充分的铺垫，替学生的自由表达扫清障碍。在课堂活动中，学生积极参与，师生互动频繁，点评及时到位，气氛热烈。
