夯实基础，创新教学

——初二社会备课组学术节通讯报道

本次学术节期间，初二社会备课组的五位老师向大家呈现了各具特色的社会学科课堂。并在互相交流互通中取其长补己短，共同探讨钻研，丰富教学手段，改善教学方式，提升教学效率。让我们一起领略一下教师们精彩的教学画面!

首先是我们的出色的年轻教师代表，朱巍哲老师。他一直以板书清晰，知识落实到位闻名于初二历史组，课上一看果然名副其实。朱老师将《元朝统一多民族国家的拓展》从元朝的统一、忽必烈改革与对外交流三部分，理清了元朝在发展过程中的改革创新措施，还有其盛况空前的原因。朱老师善于联系学生学过的知识，前后呼应，构建起完整的知识体系。

第二位是我们可爱的金焕老师，他选择的是道德与法治中的《守规则》这一课。开讲前他就将话语权交给学生，让学生先来谈谈他们对“守规则，勇担当”的理解。通过开展小组合作的方式是学生了解到生活中的违规现象，并让他们为自己制定规则，切身体会到遵守规则实现目标的重要性。金焕老师的课堂给予学生充分的发挥空间，是充满活力的课堂。

第三位是擅长历史故事的康育龙老师，这次他为我们再现的是《唐的盛衰》。沿着历史发展脉络，康老师带领学生穿越回到唐朝，感受自唐太宗“贞观之治”，到武则天“贞观遗风”，直至唐玄宗“开元盛世”，这三位统治者励精图治下的盛世王朝。最后随着“安史之乱”后唐的衰落，课堂结束。整节课教学设计流畅，思路清晰，极具趣味。

最后是具有丰富教学经验的老教师，范春娇老师与谷青老师。范老师以基督教的建立导入新课《西欧封建国家》，深入浅出地阐释了本课的难点，即中世纪欧洲的封君封臣关系。以课练结合的手段使学生在轻松的氛围中掌握知识，完成练习。谷老师开的也是《元朝统一多民族国家的拓展》一课，以地图“地跨欧亚非的蒙古帝国”为导入，放手让学生自主预习，结合时间轴梳理出第一个少数民族政权建立的过程，分角度总结巩固统治的措施。呈现了不同的课堂效果。

在公开课之后后，全体老师聚在一起进行评课活动。老师们主动反思，相互指出不足之处，提炼可取的闪光点，进一步优化了教学方案，为之后的教学活动提供经验。本次学术节圆满结束。