2016年10月25日下午第二节小拓展课堂，初一（11）班教室迎来了不一般的英语课堂。从课堂设置伊始，娄老师便对课堂的进度安排以及内容进行了多样而又丰富的组合排列。一堂课只对英语歌曲进行学习，或许容易引起学生的厌倦，但是多种因素的融入使得一堂课满满当当，热热闹闹。

在娄老师的课堂中，学生每次可以期待不同的内容，中西方文化不断碰撞出新的火花。在本周拓展课堂中，娄老师首先将课堂的主打英文歌曲进行了趣味教学。在学生对于歌曲有了一定的掌控之后，丰富的文化知识环节受到了学生的欢迎。娄老师首先邀请了两组学生代表进行PPT展示，展示内容为与身体部位相关的美国习语。虽然刚刚迈入初一的门槛，但学生们对于课堂的掌控也令人欣喜。从PPT的精美制作，到环节设置的异彩纷呈，以及课堂同学的气氛调动……

紧跟着学生们稍显稚嫩的展示，娄老师也对学生给予及时的知识补充。通过新颖的微课展示，娄老师结合学生们所关心的话题---食物进行知识拓展，其中“Turkey”、“shrimp”、“crab”等等食物都将历史渊源、习语表达以及具体句式等元素紧紧融入。在展示的末阶段，小小的测试也极大的调动了学生们的热情也能够及时检测学生的吸收效果。

作为补充环节，娄老师特别引入了西方领带的打法，将绅士品格以及西方文化引入课堂中。通过色彩图示以及英文讲解双重方式，带领学生们一步步掌握领带系法的诀窍。

英语，在以中文为母语的文化环境当中，本就缺失了一个让学生活学活用的氛围。因此在拓展课堂中，营造特定西方文化氛围，通过歌曲、习语、特定文化表现多种元素的结合，使得学生们能够在有限的时间内、多维度充分感受英语的美丽。让英语活起来，让知识活起来！

实习生：纪思芸