3月20日西湖区初三科学教研活动札记
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首先听取了两节公开课，第一节是化学复习课《气体制取与收集》，1、从课的设计上看，总体思路较好。巧妙的把气体的发生、除杂、收集等知识串联起来进行复习，避免了复习课炒冷饭的枯燥感觉。2、在课堂教学过程中，教师利用多媒体创设情景，尽量调动学生的积极性，让学生看到大屏幕上的相关题目，动脑思考讨论，并做出相应的解答，对出现的错误或不足及时做出纠正，这样有利于培养学生的分析问题能力，语言表达能力、综合运用能力，这对学生参加中考将有很大的帮助。3、从教学效果上看，学生对基本知识能够掌握，部分学生能够积极跟上教师的引导，动脑动手，对大部分问题通过自己的分析或和同学的讨论，能够有具体的思路和方法，但个别学生不善于思考和发言，有时候课堂气氛显得沉闷。
第二节是物理复习课《受力分析》。1、整节课思路清晰，逻辑严谨，过渡自然，既培养了学生动手操作能力，又培养了学生观察、比较、归纳等能力，在学法指导上也有一定的体现。2、在教学过程中关注学生已具备的知识，运用知识的迁移，巧妙的找到学生知识的增长点，并注重物理知识在日常生活中的运用，体现了新课标中的从生活走向物理，从物理走向社会。3、老师给学生充分的时间来自主探究，巧妙铺设情境问题。学生不是空着脑袋进入课堂的，学生认知的构建就是新认知对旧认知带来的冲击，并通过个体的整合加工，达到新的认知平衡。在老师的预设问题中，学生逐步达成新认知的平衡，完成知识的构建。
课后各个学校老师都给非常高的评价。最后区教研员胡老师给这次教研活动总结评价，希望在今后的课中，全体初三老师都要上好常规课，备教案，备学生，让初三的复习课教学能够更有实效。
本次教研活动，共创科学课堂教学交流、学习的平台，进一步深化研究了“有效复习”，对科学教师综合素质的提升起到积极的促进作用。
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