专家引领促成长  立足课堂显实效

——西湖区科学教研员胡春杭来丰潭中学蹲点调研

为了解各校科学教学现状，扎实推进新一轮基础教育课程改革，提高科学教师的专业化水平，西湖区科学教研员胡春杭老师来到丰潭中学对科学教研组教学进行蹲点调研。

本次调研的重点是课堂教学特别是初三科学的教学。胡春杭老师对每一位初三老师通过下班听课、了解学生作业及教师备课等方式全面深入地了解丰潭中学初三科学教学实际情况。

每节听课后，胡老师及时地和每一位教师进行了仔细的课后交流，先听取了各位开课老师的课堂设计的思路和课堂教学反思，然后对他们的课堂教学从课堂内容、课堂例题、课堂提问和课后作业的布置等方面是否具有有效性进行了细致地分析和点评，并给他们提出了极具可操作性的意见和建议。每位参加交流的老师觉得胡老师的点拨非常及时和有效，虽然自己平时在教学中也意识到了自己存在着某些方面的问题，就是缺少专家的“诊断”而无法找到根源所在，而像今天这种专家的近距离的一对一的指正，犹如醍醐透顶，使人茅塞顿开，不仅让老师及时地发现问题，而且更有助于促进教师的专业成长。新教师王娜在听取了胡老师的指导后表示，在以后的备课过程中，不断提升环节设计的有效度，使课堂更精彩。

胡老师还与初三年级的科学老师进行了座谈，胡老师对各位老师严谨认真的教学给予高度的评价，对结合集体的智慧和力量的集体备课的做法给予了肯定，老师们也就教学中的感悟和困惑与胡老师进行了积极探讨。最后，为减轻学生负担，实现“轻负高质”，胡老师在课堂习题有效性方面进行了专题指导。胡老师建议课堂习题的选择上要注重质量，教师应认真挑选那些有利于巩固课堂所学的知识，有利于激发学生独立思考，培养学生创新意识，锻炼学生实践能力的作业，力争给学生的作业能够“以一当十”。还应注意分层，合理把握梯度与难度，真正体现“因材施教”的原则，让不同情况、不同程度的同学都得到提高，都感到满意，最大程度地保护学生的学习积极性。

通过座谈，初三科学老师们觉得深受启发，受益匪浅。大家表示在今后的教学实践中，要吃透教材和大纲，备课时更要注意细节，注重习题的选择，求精务实，努力追求高效的课堂，在切实提高学生素养上多下功夫。也希望有更多的专家能来学校为我们一线老师作指导，使一线老师有更多的学习提高的机会。