杭州市十三中教育集团（总校）

第十三届教职工代表大会第一次会议

十三届一次教代会主席团

2020年9月25日

目  录

1．杭十三中教育集团十三届一次教代会须知

2．杭十三中教育集团十三届一次教代会议程、日程安排

3．杭十三中教育集团十三届一次教代会主席团成员、各工作小组名单

4．杭十三中教育集团十三届一次教代会选举监票、计票人名单

5．杭十三中教育集团十三届一次教代会代表名单

6． 杭十三中教育集团第十三届一次教职工代表大会选举办法（草案）

7. 杭十三中教育集团改革与发展“十四五”规划（2021—2025年）（建议稿）

8. “让学校更美好”优秀提案征集表

杭十三中教育集团十三届一次教代会须知

一、全体代表要自觉遵守大会各项规定，充分行使代表民主权利。努力完成大会各项任务。

二、参加大会时，请佩带代表、特邀代表、列席代表证，入场后按规定座位就坐。开大会时，请关闭手机。

三、遵守大会作息时间，不迟到、不早退，按时参加大会各项活动。一般不准请假。确有特殊情况不能出席时，报大会主席团批准。

杭十三中教育集团十三届一次教代会议程、日程安排

一、议程：

以“立德树人、强基提质”为主题，审议和通过《杭十三中教育集团第十三届一次教职工代表大会选举办法（草案）》；听取集团第十五届工会委员会的工作报告；选举第十六届工会委员会委员及工会经费审查委员会委员；审议和通过《杭州市十三中教育集团改革与发展“十四五”规划（2021～2025年）》（修订稿）；进行集团工会工作情况调查与优秀提案征集。

二、日程安排：

杭十三中教育集团十三届一次教代会主席团成员名单

屈 强    沈鹿韵    夏银娟  

杭十三中教育集团十三届一次教代会各工作小组名单

宣传组：莫芳芳 张 皓

提案组：胡方芳 金雅芬

后勤组：何江楠 陈 鑫

档案组：李 姝 夏银娟

音响、录像、摄影组：金 波  王海洋

主持人：夏银娟

杭州市十三中教育集团十三届一次教代会

选举第十六届工会委员会

监票、计票人名单

监票人：吴敏杰  李俊杰

计票人：许梦霞  王珊珊

杭十三中教育集团十三届一次教代会主席团

2020年9月25日

杭十三中教育集团十三届一次教代会代表名单

集团共有教职工246人，正式代表共有110人：(按姓名笔画顺序)

丁 盈 万明齐 马锦绣 马俊杰 王 平 王丽萍 王 宣 王 杰 王丽沙

王旭静 王 晨 毛树海 方丽文 甘晓仙 史尚海 卢华英 包慧青 包 芮

阮俊南 许 岚 向海英 任 睿 牟佳妮 余 欣朱江明 朱巍哲 汤舒竑

刘凯骊 吕品品 谷 青 余发林 吴 娟 吴晨晨 吴敏杰 陈苍鹏 陈星妤

陈 丽 陈文俊 陈 娴 陈 麟 陈 鑫 陈晓旭 张力奎 张 易 张 皓

李 姝 李 岩 李俊杰 杨佳芸 杨鑫栋 杨代玉 汪 杰 汪华鹏 沈鹿韵

沈佳骊 肖 玲 何江楠 何 笛 屈 强 周国勇 周柳平 周春飞 庞中治

金 波 金雅芬 郑优林 郑晔晔 郑惠方 罗珊珊 罗鉴东 林国鹏 林慧芳

俞 颖 俞华芳 钟 杨 饶 娟 洪永青 胡 蝶 胡 挺 胡鹏翔 胡方芳

胡顾锋 胡秀英 胡欣慰 胡 翔 赵凌晓 殷 浩 钱雅君 夏银娟 倪玲玲

闫 悦 莫芳芳 徐爱民 徐 慧 徐彦华 徐 丹 徐 艳 高小龙 陶 杭

梁辉辉 曹亚红 傅玉琴 景 真 景余俊 彭蓉辉 雷 箭 葛明芬 翟 俊

廖晓霞 潘美芬

杭州市十三中教育集团（总校）

第十三届一次教职工代表大会选举办法

【草案】

根据《中国工会章程》和中华全国总工会有关规定，制定本办法。

一、杭州市十三中教育集团（总校）工会第十六届委员会和第十六届经费审查委员会由杭州市十三中教育集团（总校）第十三届一次教职工代表大会选举产生。选举工作由工会筹备组领导。

二、选举工作由工会筹备组确定主持人主持。

三、杭州市十三中教育集团（总校）工会第十六届委员会组成人员5名，按委员实行差额选举的要求，提名委员候选人7名，差额人数为2名。

杭州市十三中教育集团（总校）工会第十六届经费审查委员会组成人员为2名，按经审委员实行等额选举的办法，提名经审委员3名。

四、杭州市十三中教育集团（总校）工会第十六届委员会和第十六届经费审查委员会委员候选人建议名单，由大多数会员提出，经同级党组织和上级工会审查同意后，提交各会员（代表）酝酿讨论。在充分听取各会员（代表）的意见后，工会筹备组确定候选人名单，提交大会进行选举。

五、本次选举，由杭州市十三中教育集团（总校）第十三届一次教职工代表大会采用无记名投票方式进行。候选人名单按姓氏笔画为序排列。大会选举采用电脑计票。

六、杭州市十三中教育集团（总校）工会第十六届委员会和第十六届经费审查委员会委员的选举，均在本次大会一次选举，同时宣布选举结果。

七、大会选举时，参加选举的会员（代表）人数必须超过应到会会员（代表）的三分之二，方可进行选举；收回的选票等于或少于发出的选票，选举有效；收回的选票多于发出的选票，选举无效，必须重新进行选举。每张选票所选人数，等于或少于应选人数的为有效票，多于应选人数的为无效票。候选人得到同意票数超过应到会委员的半数，始得当选。

八、选票上的候选人按姓氏笔画排列。对选票上的候选人，代表可以表示同意、不同意或者弃权。

九、大会选举设监票人2名。监票人的人选由工会筹备组在到会的委员中提名，提请委员会全体会议通过。已提名作为委员和经审委员候选人的，不得担任监票人。

十、选举会场共设1个投票通道，监票人先投票，然后会议主持人和委员依次投票。

十一、投票结束，由监票人清点选票，由监票人将收回的选票数报告会议主持人，由会议主持人宣布选举是否有效。

十二、计票完毕，由监票人向大会书面报告计票结果和当选结果。由会议主持人委托监票人宣布计票结果，由主持人宣布当选名单。

十三、本选举办法，经杭州市十三中教育集团（总校）第十三届一次教职工代表大会通过后生效。

杭州市十三中教育集团（总校）工会委员会

二0二0年九月二十五日

传承集团文化  谋求创新发展

杭州市十三中教育集团改革与发展“十四五”规划

（2021～2025年）（建议稿）

根据浙江省、杭州市及西湖区教育局等上级部门有关文件精神，结合杭州市十三中教育集团及各校区的发展实际，特制定教育集团教育改革和发展“十四五”规划。

第一部分 集团发展背景分析

一、顺利完成十三五规划，教育集团稳步前行

1.集团发展成果显著

从2016年到2020年，教育集团全面贯彻执行党的教育方针、政策。在上级教育部门的正确领导下，深入分析社会发展和转型形势，在教育改革创新关键时期，立足于集团几代人积淀的学校文化，修改及完善集团的育人目标、校训、学风等教育哲学，完善在十三五期间构建的适合时代人才需求、符合集团育人目标的课程体系；以省级立项重点规划课题《五大解放：初中学校新样态研究与实践》引领，创建适应学生发展的现代新型学校；群策群力、团结一心，经过全体师生的不懈努力，已基本建立适合师生自由灵动、适性发展的内涵式教育生态系统。

全面关心师生发展，全面提高教学质量。进一步提升了杭州市十三中教育集团优质教育品牌的社会效应。积极引导全体教师主动进行教学改革，规范教学行为，加强团队探索；教学研究立足课堂，“问题”为导向，形成课题带动，落实行动研究；完善以提升教师专业素养为核心的教师队伍建设工作，以提升教育教学质量为核心的课程建设，以提升团结和谐为核心的教育集团价值文化建设，以提升教师幸福指数为核心的“职工之家”、后勤服务建设。最大限度地促进教师、学生和教育集团的可持续发展。

目前教育集团已顺利实现了“十三五”规划的各项目标，各方面成绩显著，社会声誉持续提高，教育教学质量稳中有升，改革成果影响深远。集团每年的中考成绩在杭州市名列前茅，为高一级学校输送了一批又一批优秀的学生。教育集团更重视学生整体素质的培养和提高，学生在各级各类艺术、体育、科技比赛中成绩令人瞩目。棋类、足球、排球、棒球运动等成为集团的特色体育项目。其中2014年8月集团成功举办了第九届国际少年棒球邀请赛；2017年7月集团成功举办了“海峡两岸首届青少年棒球邀请赛”；2015年至2019年集团棒球队参加了在日本与韩国举行的国际少年棒球邀请赛或青少年棒球交流活动。校男足足球队在近5年里，连夺4次杭州市中学生足球赛冠军。集团继续巩固了浙江省首批行为规范达标学校、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省首批校本教研示范学校、浙江省科研特色学校、浙江省首批绿色学校、浙江省心理辅导一级站、杭州市文明学校、杭州市名校集团化先进单位、杭州市对外开放学校、西湖区文明单位等称号与荣誉。同时，又先后获得杭州市课改试点学校、杭州市美丽学校创建示范单位、浙江省科研先进单位、浙江省国际跳棋定点培育学校、国家级校园足球定点学校、杭州市平安校园、杭州市党建“双强”示范校等荣誉称号。

2.集团各校区发展显特色

杭州市十三中教育集团由一所名校（杭十三中），一所优秀公办初中（嘉绿苑中学）组成。  

（1）杭十三中于1969年7月成立，现有三个年级48个班级，师生共2400余人。十三中校区一直“敢为人先”，在教育教学质量、集团文化引领、拓展性课程开发、学校特色发展等方面走在同类学校的前列。“十三五”期间，经过上下努力更加凸显了学校的管理层、教师团体以及学生团队的“先进性”这一特点。并将保持这种先进性的学校管理机制、师资培养机制、课堂教学机制和学生发展机制，及时进行提炼总结，形成相对独有的、稳定的办学特色。学校在传承历史中，不断创新与发展，得到了社会的广泛认同，成为一所在杭州市乃至浙江省都具有较强品牌影响力的学校。

（2）嘉绿苑中学于2013年7月成立。其办学体现集团化、小班化、特色化和精品化的思想。现有三个年级共24个班级，师生共1000余人，办学成绩和社会效益已经初见成果。作为一所新生公办初中，因其在生源和师资方面与教育集团联系紧密，同时实行集团化线状与块状紧密结合的管理模式，使得学校发展的起点较高。根据办学规模、环境以及生源状况，小班化教学和动态分层教育是其突出的特点。无论是在“嘉言懿行、才艺多方”的校园文化建设、全员德育化管理、多元拓展性课程体系建设、基于学科核心素养并抓住教学关键要素的课堂教学研究、拓展性课程实施等方面都凸显一个“精”字。既注重师生团队的培养，又充分关注师生的个性特点，是一所充满活力、极具上升空间的学校。

二、集团发展现状SWOT分析

（一）S：优势（师资水平、生源基础）

1.优质师资
  集团师资力量雄厚，现有264名教职员工，其中有特级教师1人，省、市、区优秀教师、师德示范、优秀园丁、优秀共产党员等综合荣誉112人；省、市、区教坛新秀95人；市、区级学科带头人58人，其中中高级教师比例占66.2%。五年来集团在全国、省、市、区级以上规划课题立项61项，教师小课题有109项，其中，省级规划6项，省级师训8项，市级5项，在省、市、区获奖126项，或在省级以上刊物公开发表的论文有50多篇，在各级各类学科业务竞赛中屡获殊荣。
 （1）年龄结构合理，专业程度较高
 我集团现有专任教师225人，其中35周岁以下96人，占教师总数42.6%；35周岁以上的教师有56人，占教师总数24.9%；45周岁以上的教师有73人，占教师总数32.4%；具有研究生学历的有28人，占教师总数的12.4%；具有高级职称（含正高级1人）52人，占教师总数23.1%；具有中级职称的教师97人，占教师总数43.1%。人均每年参与各级各类专业培训项目约6个（包括校本培训、区级及以上培训、学术节专家讲座、外出考察培训等），培训次数约40次。不同年龄层次的教师，具有不同的专业特点，不同年龄层次的教师可以在工作精力、改革动力、专业经验、环境适应力等方面优势互补，取长补短。2017年至2020年，又再次进行了干部队伍的调整（2017年与2018年校级干部调整，2020年中层干部调整），进一步优化与充实了教育集团管理团队。

（2）培训专业系统，教师成长迅速

充分发挥教师专业发展中心作用，推动分管校长、中层专门管理机制，策划和组织教师培训活动，指导和管理学校科研工作等。集团根据教师教龄差异，分层设计培训项目，即“三航工程”： 起航、远航、领航工程。使不同教龄层的老师们获得不同层次、不同目标的分层培训，尤其重视集团教龄5年内年轻教师的培养。在区首席工作室和学科带头人选拔工作的基础上，进一步规范集团学科名师和班主任首席工作室建设，完善规范的管理制度，加大对工作室的申报、成员招募、活动开展、学期考核等工作进行规范化和过程性的管理。优质师资队伍建设已现成效，成为学校竞争力的核心要素，成为学校品牌的核心因素，成为学校可持续发展的强大推动力。

2.优质生源

教育集团现有两所初中，所在社区属于传统文教区，具有优秀的对口小学。杭州市第十三中学对口的小学是学军小学求智校区、文三街小学文三校区、行知小学学院路校区、文一街小学文一校区；嘉绿苑中学对口的小学是嘉绿苑小学、九莲小学。这些小学在教育理念、办学风格、社会影响力等方面都具有突出的特色，所培养的毕业生在综合素质方面都较为优秀。

集团现有的两所学校学生家长多数来自传统文教区，拥有较高的学历和文化素质，对孩子的教育较为重视，参与学校活动的积极性较高。多数学生参与的社会活动较为丰富，有较多外出学习考察的机会，见识广博，眼界开阔。

2020年6月开始实施的“公民同招”政策，是一次教育生态的割弊布新，是一次教育优质均衡发展的回归。十三中教育集团目前的发展态势，应该是充分利用“公民同招”政策实施的有利条件，变政策红利为教育集团发展红利，从教育集团内涵发展中寻求更为准确的定位：校区间的均衡优质发展、校区间的特色内容发展；学科间的均衡优质发展；特长生的发展及学生综合素养的全面提升；教师专业化水平的提升等等。

3.校园改建

在上级教育行政部门的支持下，投资1.3亿，进行十三中校区的校园整体改建。2021年初完成实验楼、第一教学楼、综艺楼、教工宿舍的整体装修；建立标准化现代实验室。2019年—2021年利用三年完成二教楼和综合楼、教工宿舍的整体重建工作。新建教学楼、综合实践楼各一幢，每幢共5层，建筑面积约9100平方米。教学楼共设置24个标准教室，综合实践楼设置劳技实践中心、阅览室、电子阅览室、档案室、校史陈列室、会议室、学生社团活动室等专用教室，做到布局科学，功能齐全，教育设施先进，实现十三中整体硬件提升，为当地的老百姓提供更优质的教育服务，为西湖区基础教育做出贡献，也为教育集团后续发展奠定坚实的基础。

继续推进嘉绿苑校区的校园环境优化提质工程。计划通过三年，逐步实现实验室的整体改建与提质；教学楼的整体装修与美化；专业教室的规范化与个性化建设；综合馆的功能布局科学化与实用化；田径场的人工草皮铺设与运动软区的完善；篮球场的改建与风雨操场的建设等等。在“公民同招”政策下，嘉绿苑校区在生源数量和结构上发生了明显改变，通过校园硬件瓶颈的突破，继续推进集团化办学中校区优质均衡的发展。

（二）W：劣势（人才需求、空间资源）

1.扩招带来的对人才需求的迫切性与人才培养的滞后性之间的矛盾

随着公民同招政策的推进，集团两所校区的生源数量不断增加。预计至2021年，十三中校区将增至54个班级，学生总数达2700人；嘉绿苑中学将增至28个班级，学生总数达1200人左右。学生数及班额的增加无疑对学校师资的数量及质量都有了更高的要求。学校发展的步伐如此快速，但是教师和管理者相关能力的提高却不是一朝一夕可以完成的。所以干部管理团队建设、教师的专业发展、学科特质建设和课程实施力培养成为工作的重中之重。

2.现有校园空间资源有限与办学品质提升之间的矛盾

新形势下，无论是社会还是家长，对于初中教育的关心程度越来越高，对学校举办的每一场大型活动，学校开设的每个拓展性课程，校园环境及硬件设施设备的现代化程度，都提出了更高的要求。但是现有的两所校区都居于主城区，空间资源非常有限。十三中校区尽管在“十四五”期间能够完成局部性改造，但在专用教室方面、学生运动场地、学生就餐等方面依然存在很大困难与难以协调的矛盾；面对学生数的快速增长，嘉绿苑校区的普通教室、办公室、专用教室数量、运动场地等明显不足，很多设施设备已经老旧，很多专用教室需要改建成多功能公用教室，以保证学生的使用率。

（三）O：机遇（改革背景、新政出台）

1.国家社会处于发展的关键期

我国的社会和经济正处于转型期，社会和经济的发展带来了对人才需求的变化，从对工业化大生产有利的单一化劳动力的需求转化为对创新性知识性人才的需求；创造开放、公平的发展环境；树立以人为本的理念，实现人的全面发展；让精神发展跟上物质发展的步伐均已被提到重要的位置。可以说，目前的教育事业发展步入黄金发展期，这是对所有学校和教育人的一种挑战，同时也是一种教育发展的巨大机遇。

2.教育领域处于发展的转型期

社会的发展对人才提出了不同的要求，学校的育人目标、育人方式已经发生相应的变化。整个社会环境对于教育越来越重视，观察教育、研究教育的力量也越来越强大，这是集团课程改革和可持续发展的好机遇。给予集团课程改革更多可借鉴的优秀经验和专家资源。同时，教育新政不断出台，“初中强校”战略的实施，更多指向区域教育资源的优质均衡发展，这也为教育集团新阶段发展指明了方向。

3.教育集团处于发展的重构期

“初中强校战略”的实施、“公民同招政策”的落实、教育集团师生数量的急剧扩张、校园基础建设的推进等等，这一切都预示着需要重新审视和科学规划教育集团的发展方向、目标与措施，需要充分做好教育集团发展的顶层设计。面对有利于教育事业㢟均衡发展的新政密集出台，要继续保持十三中教育集团的高位运行，继续保持在杭州市优质教育的品牌效应，这是摆在十三中教育集团面前的发展机遇，更需要十三中教育集团全体教职员工为之而努力付出的。

（四）T：挑战（社会舆论引导，教育新政实施）

1.社会需求与教育规律之间矛盾的化解

社会上“唯分数论教学”、“唯升学率论学校”的观念仍然存在，家长对于学校的期望值主要集中在学生的学业成绩提升方面，而学校的发展是全方位的，而不是单一的，学生无论是学业成绩还是综合素养的提升都需要以先进的教育教学理念为引领，丰富多彩的活动为载体，需要学校专业的师资来实施。让社会及家长认同公办学校的教育，重视学生综合素养的提升是目前及未来很长一段时间我们要去努力的方面。社会对于学校和教师的期望值及要求越来越高。教育集团需要及时抓住杭州市“初中强校”工程的机遇，适时“归零”，重新审视教育集团的发展，在新一轮的教育发展中，继续保持高位运行，突破教育集团发展瓶颈，实现教育集团全面而有特色的发展目标。

2.教育新政实施带来的挑战

2020年全国各省、自治区、直辖市陆续出台了关于义务教育招生的政策。浙江省民办学校在审批地招生，不得跨区域抢生源；各地建立统一招生平台，公办民办学校同步报名、同步开展录取、同步注册学籍；民办学校报名超计划的全部实行电脑随机派位录取等，这些政策的实施体现了国家和地方政府对基础教育的重视，对公民办教育的规范招生及办学有了更进一步的要求。在此政策推动下，越来越多的民众倾向于选择家门口的优质公办初中，这对于我们公办初中而言既是机遇也是挑战。只有正确的办学理念，规范的办学思想，优质的办学水平，才能使教育集团可持续地快速发展，才能在科学的新政面前汲取更多的发展动力，才能在“初中强校”背景下继续高位发展并有所突破。

（五）四维战略分析：

内部 外部	优势S： 1.优质师资：结构合理、专业程度高；培训有力，成长速度快； 2.生源优质，家长素质高； 3.各校区不断成熟，集团力量壮大； 4.集团具备一定的资源及人才基础。	劣势W： 1.扩招带来的对人才需求的迫切性与人才培养的滞后性之间的矛盾； 2.现有空间资源有限与办学品质提升之间的矛盾。
机遇O： 1.国家社会处于发展的关键期； 2.教育领域处于发展的转型期； 3.教育集团处于发展的重构期。	SO战略：发挥优势、利用机会 1.抓住社会发展关键期的机遇，积极吸取全社会改革发展经验； 2.利用师资、生源等优势，不断扩大学校影响力；与家长建立紧密联系，共同促进学生及学校的发展； 3.校区发展助推集团整体发展； 4.利用好集团内外的专家资源，重视学术引领，拓宽学校发展机遇。	WO战略：利用机会、改变劣势 1.用“请进来、走出去”的方法尽快培养专业性人才，以最快的速度培养人才满足扩招带来的人才危机； 2.借助上级支持，争取政策，高效利用有限空间资源；全面落实校区改建项目，使其具备更具现代性和功能性； 3.利用集团发展的重构期，再次梳理学校育人目标，顶层设计课程、优化体系； 4.不断完善管理机制和教师培养机制。
挑战T： 1.社会需求与教育规则之间矛盾的化解； 2.教育新政实施带来的挑战。	ST战略：发挥优势、迎接挑战 1.完善学生综合素质评定标准，实现对学生核心素养的培育； 2.实施分年级不同形式的动态分层走班，努力提升学校教育教学质量，提高公办初中的吸引力； 3.完善家校合作机制，加强与社区的联系，利用各种资源，开发学校的德育课程和特色课程。	WT战略：克服劣势、规避风险 1.学校管理层高度重视课程设计； 2.改革评价机制，促进学生多元发展，促进学校特色发展； 3.通过特长生、优秀生的培养、拓展性课程的开发，增加学校在社会中的吸引力，保留更多的优秀生源。

第二部分 教育集团发展的总体目标

一、指导思想

全面落实全国基础教育工作会议精神，认真执行党中央、国务院以及省市区教育行政部门关于基础教育若干重要文件精神，坚持“立德树人，质量立校”的总体思路。进一步强化意识形态教育，坚守为党育人、为国育才，努力办好人民满意的教育，在加快推进教育现代化的新征程中培养担当民族复兴大任的时代新人。牢牢把握社会主义教育事业发展方向，不断推进教育集团各项工作更加科学、更加优质。依法依规，遵循教育发展规律和学生的认知发展规律；培育学生的核心素养，坚持“立德树人”为导向；立足教育集团发展实际，面向全体学生，转变育人模式，推进特色发展，将核心素养落实到课堂的每一个环节，落实到每一个学生；强化学科的育人价值，推动教师、学生、课程三要素之间的和谐发展关系。挖掘和发展每一位学生的发展潜能，真正做到自由、灵动、适性、发展。

二、教育哲学的梳理与完善

（一）育人目标

致力于培养：适应未来社会不同需要的自信、自立、自强的杰出人才。

（二）校训

精：精益求精  励志创新      敬：敬长爱幼   敬业奉献  

进：求实奋进  与时俱进      洁：洁美校园   品行高洁    

捷：体魄健壮  思辨敏捷      杰：全面发展   人才杰出

（三）学风：勤学、勤思、求真、求实

（四）校风：团结、和谐、宽容、大气

（五）教风：严谨、务实、进取、创新

（六）集团育人核心素养：

自信：善于学习与勤于实践  人文底蕴与科学精神

自强：健康身体与健全人格  兴趣广泛与情趣高雅  

自立：宽容大气与诚信友善  全球视野与民族情怀

三、总体目标    

精准把握教育新政实施和“初中强校”战略，以“十三五规划”实施成果为基础，立足于教育集团几代人积淀的学校文化，传承和发展教育集团的育人目标、校训、学风等教育哲学，构建适合时代人才需求和符合集团育人目标的课程体系，群策群力、团结协作，共同创建适合教育集团师生自由灵动、适性发展的内涵式教育生态系统，保持教育集团的继续高位发展并在特色化办学、集团化办学等方面进一步有所突破。

四、“十四五”期间需要重点解决的问题

1.进一步强化党组织建设工作，把稳把准教育集团发展方向。充分发挥教育集团党委的先锋堡垒作用，牢牢把握社会主义社会办学方向，科学分析研判教育集团发展方向。进一步加强全体党员和教职员工政治思想教育，精准把握好意识形态教育方向，正确引导好教育集团发展中的舆论导向。让强有力的教育集团党组织成为办学方向的引领者，让强有力的教育集团党组织成为教育集团稳步发展的坚强保障。

2.新的教育发展形势下，继续保持教育集团的高位运行，稳步推进教育集团优质均衡发展，继续探索集团化办学模式，积淀集团化办学内涵，让优质教育资源更好的在区域内外辐射，真正达成“初中强校”战略目标，实现学校、教师、学生“三位一体”的发展目标。

3.在教育新政不断出台背景下，结合教育集团发展实际，进一步完善与修正教育集团文本制度。重视文本制度的科学性、激励性、时代性；重视文本制度形成过程中全体教职员工的参与度。以此为基础，进一步强化依法治校、依规治校、民主治校，不断推动教育集团稳步、科学发展。

4.在教育集团规模不断扩张形势下，充分发挥教育新政对教育集团发展的推动力，变劣势为优势。加强师资队伍建设，打造一支师德高尚、专业精深、内心丰盈的师资队伍；建设好更符合时代发展和学生健康成长的美丽校园。

5.继续深入推进课程改革。以课堂为中心，提升教育教学理论水平和实践操作能力；以“减负”为抓手，构建更为科学、合理、高效的教学模式；以教学行为方式的转变为载体，进一步优化课程设置，建设更符合学生实际，落实核心素养的培育，让学生健康、全面发展的课程体系。

6.继续稳步推进“平安校园”建设工作，进一步提升全员“生命健康教育”和“平安校园”意识。稳定、平安校园的创建和“以人为本、生命第一”的意识，需要进一步贯穿于全体教职员工中，需要贯穿于教育集团各项工作与活动中。

第三部分 教育集团发展的具体目标和实施途径

—、教育集团行政管理工作

（一）发展目标

1.推进依法治校，深化闭环管理体系。坚持“教育集团党委领导下的总校长全面负责制、下属学校校长具体负责制、全员聘任制、岗位责任制、绩效工资制、考核奖惩制”为基本内容的集团内部管理体制；依法治校，民主治校，努力创建适应时代发展步伐，基于教育发展规律，促进学校良性发展的集团内部管理体系；充分发挥党委的政治核心作用和工会组织下的教职工的民主管理、民主监督作用；用“计划—实施—检查—反馈”PDCA闭环的管理模式对学校进行科学管理，以终为始，形成良性闭环，在集团发展的关键转折期，努力突破教育集团发展瓶颈，实现管理的新常态。

2.完善统分结合、协同发展的管理制度。在完善集团化办学管理制度的基础上，进一步完善集团内“充分融合、各具特色、协同发展”的学校管理制度。在制度建设的基础上，提升集团的文化品质，用完善的制度来保障各项工作的推进，努力营造学生全面发展的优质教育环境。加强校区间的德育、教学及科研项目的互动，进一步培育集团内的优质品牌学校，在新形势下实现集团各校区的优质均衡、协同发展、齐头并进。    

3.加强学习提升，提高自身修炼能力。继续建设“严以修身、严以用权、严以律己、谋事要实、创业要实、做人要实”的学校领导班子，努力培养学校领导班子的科学文化素养、课程领导力、决策力和教育教学管理业务能力，加强校级领导班子的政策法规学习和廉政文化教育，进一步规范“三重一大”等的集体民主治校制度。推进校级领导班子的领导力和决策力并继续强化廉政文化建设。

4.完善培养机制，打造优秀中层队伍。培养一支具有强执行力和高领悟力的中层干部队伍；重视中层干部的政治理论水平和个人修养的提高，能够快速准确地领悟各项政策、制度精神和教育教学先进理念；增强中层干部之间的团队合作精神，增强组织和服务能力与意识；同时为中层干部的团队及个人发展提供丰富的发展与展示平台，提高独立工作和组织协调能力，积极培养校级后备干部。

5.加强交流合作，拓宽集团发展空间。加大全国、省、市、区学校结对与互访交流工作，积极承担“扶贫支教”工作，努力推进教育事业的优质均衡发展；进一步拓展教育的国际化视野发展途径，继续保持与加拿大、日本、韩国、俄罗斯等国及台湾、香港地区的教育文化交流。

（二）实施途径与措施

1.完善集团化管理体系，提升集团化办学水平。继续完善现代教育集团管理结构，重点在依法治校和民主管理两个方面有所突破。积极探索集团多元化发展的新模式，进一步培育集团内的优质品牌学校，以及集团化办学的优质均衡发展，实现“初中强校”战略；继续探索集团化办学的内涵外延，在城乡紧密型教育共同体与教育联盟建设工作中有所突破；继续推进优质师资的流动与交流机制，充分发挥教育集团、教育联盟的办学模式对优质师资培育的优势。进一步从优化机制与制度角度，深入推进教育集团民主化管理。建立与完善绩效考核、综合奖励、职称评审、评优评先等涉及全体教职员工切身利益的制度。

2.深入推进生命健康教育，建设平安和谐校园。

进一步提升全员“生命健康教育”和“平安校园”意识。加强全体师生的生命健康教育，优化学生的成长环境，有效利用社会资源，强化学生、教师、家长、社区的教育合力，构建立体化、全方位的“生命成长共同体”。充分发挥教育集团心理健康教育的优势，发挥好专职心理健康教师的作用，鼓励更多富有经验的教师加入，形成心理健康教育的团队力量。进一步全方位提升平安校园工作，使安全教育工作常规化与制度化。进一步坚持学生安全工作以预防和自护为主的教育方向。

3.合理构建科学课程体系，全面提高教育教学质量。继续完善“基础性课程+拓展性课程”课程体系的构建，深化课堂教学改革，通过课程建设和课堂教学改革进一步提高教育教学质量，切实可行的深入推进“减负”工作。继续科学、扎实推进教学质量提升，保持十三中在杭州市的领先地位，推动嘉绿苑中学在新阶段的全面提高与突破。继续完善以“鹰”文化为核心的多元综合素质评价体系，丰富评价内容，创新评价方式。积极培育学生的核心素养，完善特长生培育机制，以学生适性发展促进学生全面发展。

4.打造一支师德高尚、专业精深、内心丰盈的师资队伍。深刻理解“初中强校”的核心竞争力就是师资队伍。进一步加强教师职业道德、政治意识形态教育，继续探索教师流动机制和职称晋升机制的融合工作，为全体教师创设更为有利的团队和个体发展空间。坚持“学生发展、教师发展与学校发展的三位一体”发展思想。新的发展阶段，需要进一步完善教师专业发展系统，努力搭建多样化的教师成长平台。探索多样化、个性化的教师培养模式，同时加强名优教师和骨干团队培养。深化“研学”一体化教师专业培养模式，提升教师的课程领导力；打造一支适合教育改革发展需求的专业队伍。积极探寻学校发展新增长点与教师发展新增长点的互生共融之路。继续做好集团、教育共同体、教育联盟内教师的流动。进一步完善集团内部教师流动制度，每学年集团内“三长”（年级组长、教研组长、备课组长）及教师流动比例达到10%～15%。这将会成为教育集团发展的强大可持续动力之一。

5.积极开发有限空间资源，加快美丽校园建设。继续优化学生成长环境，加强两个校区校园硬件建设，提升空间使用效率，校园环境布置更为合理与科学；完善教育教学条件，建设基于大数据的教育教学信息化管理系统、数字资源库等现代化管理系统；推进专用教室的专业化与共用化建设；加强校园物质文化建设，让校园更具有书香气息，提升整个校园的文化品位。顺利完成十三中校区的整体改建工作，使校区的硬件环境质量得到大幅度提升，拓宽课程的实施空间，丰富校园物质文化景观，提升学校的办学品质；完成嘉绿苑校区整体环境治理，进一步优化办学条件，向建设精致化校园目标迈进。

6.不断加强理论学习，努力提升领导力与决策力。要不断加强党和国家的路线、方针、政策的学习，提高领导班子思想政治素质，加强现代教育教学管理理论的学习，积极选送干部参加市级以上的培训和有关进修学习，继续提高领导班子成员学历层次、教育教学管理理论水平和实践能力。加强中层干部培养，完善干部竞聘考核制度。大胆选拔、积极培养中青年干部，进一步完善集团内中层干部的竞聘考核制度，通过自荐和推荐、组织考察、竞聘演讲、民意测评、综合评价等竞聘上岗选拔干部，加大对中层干部的考核，体现“公开公正，能上能下”的灵活用人机制。积极选送中层干部外出培训学习考察，了解国内外前沿信息，提高理论水平和管理能力。

7.大力开展“双阳光工程”。在集团党委的领导下，充分发挥工会、教代会及民主党派的民主管理和监督作用，依法办学、民主治校。继续开展并完善集团教师精神家园“阳光工程”，校务公开的“阳光工程”，继续营建“学习型”校园，加强学校对教师的人文关怀，提升教师的职业幸福感，把学校的发展内化为教师的共同愿景，积极争取改善教职工的工作和学习环境，创造条件提高教职工的工作舒适度。

8.努力营造学生全面发展的优质教育环境。制定与实施2021至2025年教育集团校园整体优化提质工程，实施2021至2025年智慧校园升级换代工程；深化教育教学改革，推进拓展性课程研发与实施等，实施“五大解放：构建初中学校新样态”工程，推进现代化教育集团的可持续发发展，继续营建“以最大责任心办好学校，以最强责任感当好教师”的校园工作氛围。

9.探索教育集团开放性办学新模式。加大全国、省、市、区学校结对与互访交流工作；以浙江省特色体育项目——棒球、全国青少年足球基地学校、国际与地区姊妹学校结对等为载体，进一步拓展教育国际化视野发展途径，推进与加拿大、日本、韩国、俄罗斯等国家及台湾、香港地区的教育文化交流；完善对外交流管理机制，形成集团相对持续、高效的对外交流形态，真正实现“开拓国际视野，传播中华文化”。

二、教育集团德育管理工作

（一）发展目标

1.完善学生综合素养再提升工程,优化“三鹰”德育课程。

进一步提炼以学校“鹰”为文化引领，以公民素质提升为核心，优化“三鹰”德育课程，实现雏鹰展翅、翔鹰高飞、雄鹰搏击。梳理学校育人目标，结合课程改革和拓展性课程的实施，完善学生综合素质评价体系，改革评价机制，促进学生全面、和谐、多元发展，全面提升学生的核心素养。

2.完善德育主题化系统工程，构建生命成长共同体。

坚持以课堂为主阵地，发挥学科德育效应，以形式多样的德育活动为载体，践行德育实践，构建全方位、多层次、立体化的集团德育工作格局。实施集团德育工作的精细化、品牌化，同时积极推进各校区德育工作的个性化和特色化。构建学校、家庭、社区共同参与的生命共同体教育，形成具有集团特色的德育校本课程。

3.完善德育管理系统化工程，组建学生发展中心。

坚持德育管理团队引领、班主任主导，全体教师积极参与的全员的德育管理模式，组建一支年龄结构合理、有爱心和责任心、具有较强心理健康教育意识、教育管理能力强的德育管理队伍。完善学生管理团队建设，选派班级任课教师担任德育牵手导师和班级心理辅导老师，实现大手牵小手，成为学生思想的引领者、学习的陪伴者、行为的示范者。

4.完善文明学校再推进工程，做优美好初中项目建设。

结合学校的整体改造和提升工程，完善美好初中项目建设，形成更具十三中教育集团文化特色的共同价值取向、群体意识和行为规范。全方位提升平安校园工作，使安全教育工作常规化。进一步坚持学生安全工作以预防和自护为主的教育方向。同时，努力推动学校国际化发展进程，加强国内外教育文化交流，扩大学校国际影响力。

（二）实施途径与措施

1.优化德育工作队伍建设，提升育人工作的实效性。

重点培养一支有理念、有爱心、有创新、有担当的“四有”德育工作队伍，强化班主任团队建设，全面提升班主任的德育意识和育德能力，培养更多的西湖区、杭州市乃至浙江省的优秀班主任。深入推进落实“1+1”育人模式，加大班主任绩效奖励力度，鼓励部分优秀班主任连任。完善班主任分层带教制度，对刚进校的新大学生实行适应性带教，对工作5-10年的教师实行发展性带教，对骨干班主任实行特色性带教。

2.优化综合素质评价体系，促进学生的自我成长。

以全面提升学生核心素养为重点，结合“三鹰课程”，把过程性评价和终结性评价有机结合，进一步补充、修订和完善相关学生素质评价制度。在学校总体原则基础上，形成具有班级特色的评价机制，让班主任、任课教师、学生、小组长都能参与的评价体系，通过与现代教育技术手段相结合，做到程序清楚，评价精准，反馈及时，方便查阅，操作规范，实效显著。

3.优化五美并举的德育活动机制，助推学生全面发展。

坚持德育活动课程化，将青春期教育、心理健康教育、法制教育等有效整合，特别加大生命教育、中华传统文化教育、社会主义核心价值观教育的推进，丰富各类德育活动，让学生成为活动的组织者、参与者、见证者。继续开展“美丽班级”、“美德少年”、“美好项目”等评比活动，探索“基础+特色”的“特色班级”创建，鼓励学生在全面发展的基础上，优化个性，培养特长，做大做强十三中德育品牌项目。

4.优化整合“学生发展中心”，完善学生自主管理机制。

将学生处、团委、少先队、心理辅导室等部门整合建设成“学生发展中心”，集聚力量，形成合力。指导学生分别以“适应”“发展”“责任”为主题，着力培养一支战斗力强的学生管理队伍，循序渐进，稳步发展。深入推进自主学习、合作学习，通过制定班级、小组建设的系列规章制度，考评制度等，强化德育的过程性评价和考核。引领学生的健康成长，引导学生永远能以阳光积极心态面对一切困难挑战。

5.扎实推进美丽学校建设，进一步优化育人环境。

结合学校的整体改造和提升工程，参与美好初中项目建设，构建学生心向往之的校园文化建设，让隐形文化显性化、系列化和主题化，彰显班级建设特色，形成独具魅力的小组文化，培育自信、自强、自立的十三中学子，形成更具十三中教育集团文化特色的共同价值取向、群体意识和行为规范。

6.致力建设“生命成长共同体”，创设良好育人生态。

建设以学校为龙头、家庭为基础、社会为平台的家长学校，有效发挥家庭教育作用，评选“十三中优秀家长”；通过家庭教育沙龙、家庭教育论坛等形式为家校沟通提供更广泛的交流平台。进一步优化学生的成长环境，有效利用校友资源、社会资源，强化学生、教师、家长、社区的教育合力，构建立体化、全方位的“生命成长共同体”。

7.稳步提升“平安校园”工程，护航孩子健康快乐成长。

全方位提升平安校园工作，使安全教育工作常规化。组织学生每月一次进行反恐、防震、防台、消防、人防、意外伤害事故紧急处理等相关知识学习和实际演练。加强心理辅导工作，建立规范的个体、团体心理辅导室，通过引进社会资源，组建更专业的心理辅导团队，加强对全体学生的心理辅导，对特殊学生加强心理干预，在突发性事件中能够有序、及时和有效的进行处理和应对。

8.扎实做好教育集团外宣工作，传递真实有力量的声音。

从制度完善、思想引领、团队建设、外媒宣传、重点宣传、自媒体宣传、舆情管理、校园文化八个方面着手，提升宣传队伍工作水平,把新闻宣传工作作为推动学校事业又好又快发展的有力抓手,注重以典型事例推动精神文明建设，注重以德育教学、科研创作、展演优秀成果来推动内涵建设,注重以整体办学实力的宣传提升学校的知名度和美誉度,为美丽西湖教育建设贡献十三中的力量。

9.科学推进千校结对工作，做优教育国际化示范学校。

加强国内外教育文化交流，扩大我校国际影响力，传播源远流长的中华文化，拓展师生国际视野，汲取国外先进教育理念、方法和举措，推动学校教育教学改革，提升办学水平。主要通过开展师生互访的“阳光英语节”展示、“同课异构中文课”交流、“丰富多彩的体育文化节”活动、“中西方文化交流”体验、“齐开卷、香满园”阅读交流会等一系列工作，努力推动学校国际化发展的进程，在省市区起到引领作用。

三、教育集团教学管理工作

坚持“立德树人，质量立校”的总体思路，不断推进教育集团教学工作更加科学、更加优质。

（一）发展目标

1.加强三组建设。在教育新常态下以课程改革的教育理念为主线，以“自由灵动、适性发展”为主题，建设金牌教研组和特色备课组,着力提高全体教师的专业素养和专业能力。

2.壮大“三长”队伍。将“三长”队伍建设纳入教育集团教师五年发展规划之中，提高“三长”队伍培训力度和教育教学的管理能力和水平，争取“三长”素质区域内达到最优。

3.形成教学特色。通过多种途径和方法，在课堂教学上形成自主学习、合作探究特色，保证教学质量稳步提高，继续保持十三中在杭州市的领先地位，嘉绿苑中学力争在西湖区同类学校名列前茅。

4.完善课程体系。根据学生实际，制定学校课程规划，完善课程体系，开发和建设具有十三中教育集团特色的自信、自强、自立的“三自”拓展性课程，在区域内，力争拓展性课程建设起标杆性示范作用。

5.推教育信息化。落实国家信息化2.0行动计划，提升智慧学校发展水平，推进数据整合、信息化平台统一，智能教学常态化应用。探索数字教材运用，促进优质数字教学资源的共建共享，服务教学，力争创信息化优质校，并发挥示范辐射效应。

6.精准作业管理。大力开发建设校本作业，争取把校本作业编制成杭州市乃至浙江省较有影响的课程配套练习。继续做好减负提质工作。

7.实践分层走班。面向全体学生，以全面提升教育教学质量为目标。立足现状，尝试多种形式的动态分层走班形式进行教学。通过分层使教学更有针对性，通过走班让学生更具有选择性，通过多模式的教学形式，使得学校的教育教学更具有灵动性和个性化，最终提升学校整体的教育教学质量。促进每一位学生成长。

（二）实施途径与措施

1.抓实教学常规管理，强化过程监督

（1）严格执行课程计划

按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程。进一步做好拓展性课程的开发与建设。优化学校现有的拓展性课程，继续做好知识拓展类课程、体艺特长类课程、实践活动类课程等三类拓展性课程的开发与建设，以拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣，养成良好的生活习惯和高雅的生活情趣，培养学生动手实践、科学探究、团结协作、服务社会的能力。

（2）加强教学常规管理

教师按照集团教学管理办法，要求全体教师继续做好教学“六认真”即认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真考试、认真反思。加强教学常规管理，教学在常规中求特色，在常规中求创新，在常规中求质量。

（3）加强作业与检测管理

严格控制作业总量，严禁惩罚性作业。作业内容要精选，作业设计要精心，力求使布置的作业更具科学性、合理性和实效性。对不同层次的学生，进行分层布置，分层批改，切实减轻学生过重的学业负担。

（4）抓好临界生辅导

遵循“面向全体，注重差异"原则,教师在教学各环节关注临界生的学习状况，设立学科导师制，各教育小组做好临界生的分配，任课教师帮助找准临界生学习的症结所在，做好临界生的指导、辅导、跟踪、反馈工作，切实提升临界生的学习综合实力。

（5）加强学籍管理

规范新生学籍管理，严格把好转学、休学、复学等手续的办理,学生信息及时录入全国学籍系统,健全学籍档案。

2.大力丰富教学举措，切实提高教学质量

（1）规范命题、审核制度。认真做好各类检测命题、审核、监试、批改、成绩统计、质量分析和反馈工作，继续规范试卷命题的保密及命题与审核的责任制，对存在的问题要及时采取补救措施。

（2）加强现代教育技术培训，提高教师应用教育技术的水平。推进教育信息化的进程。开展多形式的培训，推进数据整合、信息化平台统一，智能教学常态化应用，探索数字教材运用，总之，充分利用教育技术，提高教师信息技术教育能力，提高课堂实效，提升智慧学校发展水平。

（3）合理调配资源，提升集团办学水平。集团化办学的目标就是确保集团内各校区教学质量的均衡发展。集团将深入挖掘在管理创新、师资培养等方面的优质资源，确保“三长”及骨干教师在集团合理流动，比例达到10～15%。通过名师输出、名师引领，提升各校区教师的专业化水平。开展城乡教育共同体等多种形式的区域合作与国际合作，提升教育品质，推进集团和谐发展。

（4）因材施教动态分层，全面提高学生素质。集团将继续高度重视特长生的培养，并进一步完善培养机制，因材施教，分层培养，拓宽学生学习视野，开发更多的学生社团，让有个性的学生都能在教育集团受到个性化的教育，得到全面的培养，使集团学生享受到更高质量的教育，使杭十三中教育集团成为个性化特色教育领先学校。因材施教，动态分层，根据学生实际采用不同的分层模式在教学上实施分层走班教学。如：“N+2”模式、AB分层模式等，实现教学的个性化分层和学生的选择性走班。

（5）多管齐下，做好培优工作。2020年，公民同招的背景下，集团的学生数和生源的结构发生巨大变化。这样的背景下，尤其要做好培优的工作。从学校的层面，吸纳历届最优秀的学子成立三鹰社，做好十三中优秀学子精神传承；从年级组层面做好各类竞赛班的组织和开展；从教研组备课组层面做好教师根据学生实际情况的备课工作，课堂教学既要照顾全体，又要给优秀生一定的空间和引领。

3.加强教师队伍建设，促进专业成长

（1）自身独立成长。不同阶段教师设立个人成长计划，学习无止境，成长无止境，作为教师尤其保持一种学习和工作上升状态。进一步规范与优化各级学科带头人的考核机制与准入机制。

（2）同盟互助成长。通过师徒结对、备课组、教研组、年级组、三航工程等载体和途径建立互助同盟，让每位教师有成长的团队，有成长的土壤，让教师们在互助中成长。

（3）专家引领成长。有了专家的智慧引领，老师们才会在创建高效课堂的路上走得更快、更远。本学期学校将一如既往地采用“走出去、请进来”的方式让教师们聆听专家的专业引领。

（4）部分优先成长。教研组长、年级组长、备课组长是学校教学管理的最基层单位的负责人，集团加大“三长”队伍的建设力度，通过理论学习、实践观摩、专家指导、外出考察等途径众多、形式多样的培训，使“三长”的自身素质和管理水平适应教育新常态的要求，聚集组内全体老师，把教研组、备课组、年级组各项工作开展地更加高效和实效，工作独当一面，为学校课程改革的顺利实施发挥更大的作用。

（5）高精专教师成长。面对生源结构的巨大变化，和学校教学的具体需要，学校创设各种平台和机会鼓励学科专业能力突出的教师参加各类培训，勇挑学科精尖培优的重担，形成以这些教师为核心的培优团队，在各年级中开展培优教学。

四、教育集团科研和教师发展工作

（一）发展目标

1.打造一支师德高尚、专业精深、内心丰盈的师资队伍。

以培养与新时代教育教学相匹配的教师队伍为目标，以提升教师师德和职业幸福感为核心，以培养适应教育发展需求的专业化教师队伍为方向，以“三航工程”、名师工作室为载体，进一步加强教师队伍建设，加大中青年教师的培养力度，打造一支师德高尚、专业精深、内心丰盈的师资队伍，为集团的可持续发展提供师资支撑。

2.探索多样化、个性化的教师培养模式。

科学制定“杭十三中教育集团2021年～2025年教师五年学习培训规划”，不断加大教师的培训力度，不断改善校本培训的形式，增加培训的内容提升培训效度，进一步开拓教师国际培训合作项目，建立和国外的结对学校的交流学习制度，采取参观与进修相结合，短期与长期交流相结合，互派师生开展交流活动，拓宽教育教学的国际视野，转变教育教学理念，提升教师的专业素养和国际视野。

3.加强名优教师和团队培养。

按照“面向全体，人数适当，重点选拔，分层培养”的原则，对各年龄段的教师分层进行培养，逐步完善集团教师培养的“三航工程”，经过五年的努力，新增区第一二层次学科带头人35名、特级教师或正教授级教师增加1-2名；五年内再增加3-5个区名师工作室，到2025年工作室范围覆盖学校所有学科。

4.课题引领促发展。

力争集团层面在市级及以上课题立项2-3项，并以集团的龙头课题引领，优化集团课程规划，进一步完善集团“三自”课程体系。每年参加区级及以上论文评比获奖、在区级及以上刊物上发表论文、区级及以上学术交流的人数达25%。

5.深化“学教研训”一体化，做强学科融合的校本教研。

将“学习、教研、科研、培训”融为一体，以三航工程、名师工作室、教研组、备课组集体备课等为载体，加强学科融合教研的实践研究，在本组特色的主题校本教研的基础上，逐步深化学科融合。

6.建立教师成长电子档案。以教师评价平台为载体，为每一位教师建立教师成长电子档案。

（二）实施途径与措施

1.加强师德建设，争做新时期“四有”教师。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

集团继续加强教职员工的师德建设，强化政治思想意识形态教育，充分利用师德培训、教工大会、党员活动日、年级组教研组等会议，不断提升教师的身份自信、职业自信、学校自信和专业自信，建设一支师德高尚、专业精深、内心丰盈的师资队伍。

2.鼓励进修学习，培养学习型教师。

集团继续鼓励教师参加各级各类的校本培训和进修学习，今后五年要逐步加大引进或聘用具有硕士或研究生学历的教师力度，积极鼓励和支持教师参加各类研究生等的学习及学历提升，凡取得硕士或研究生学历的教师学校给予一定奖励，力争到2025年具有硕士或研究生学历的教师占22%。

3.推进国际友好学校结对工作，加大国际学习与交流。

教师培训坚持“走出去”和“请进来”相结合，加强国际教育的交流和合作，与国内外国家和地区的同类学校建立友好关系，形成结对学校，定期互派教师和学生进行交流学习。

4.加强考核管理，发挥学科带头人作用。

成立以校长为组长的集团学科带头人考核领导小组，加强对各级学科带头人的选拔、考核与管理，促使他们在教育教学、科研中充分发挥带头作用，学校保证时间和经费，每年定期组织学科带头人、骨干教师、“三长”队伍到教育发达地区考察学习和交流。

5.实施课题引领，提高科研能力。

集团继续深化课程改革，聚焦育人目标强化课程育人，以课程建设为中心，立足课堂教学、积极推进分层走班的实践研究。做好以“三自”课程体系为核心的教学内容的研究，在教育教学中要不断地加强教师的科研意识，提高教师的科研能力。要继续完善课题的申报、规划、研究、检查和结题等环节的管理措施，建立自下而上的课题群，学科带头人、名师工作室原则上每年申报一个规划课题，鼓励教师积极申报小课题，从而编织一张指引行动的思维网，促进教师个体与团队教育理念的转变、引领教师专业发展。每年各级各类课题立项和参与课题研究人数力争超过区考核优秀等级，每年至少要有一项市级课题立项，五年内至少有两项省级课题成果获奖。

6.发挥名师工作室作用，提升教研组的整体实力。

继续完善《集团“名师工程”实施方案》，以西湖区第一、二层次学科带头人，校级学科带头人为基础，组建集团“名师工作室”。规范选拔程序，明确基本职责，做好保障措施并定期考核。要发挥好“特级教师工作室”、“首席教师工作室”和集团名师工作室的引领、指导、示范作用，五年内争取每个学科至少要有1个“首席教师工作室”，加强集团名师工作室的管理和打造，大力提升教研组的整体科研实力，强化教研组团队合作的意识，浓厚学校的学术氛围，创建“学习型、研究型”教研组。

7.积极探索特色校本研修模式，助推教师专业成长。

加强教育教学理论的学习，不断提高教师的专业理论素养和人文素养，不断践行课程的开发，鼓励教师不断总结教学经验，撰写教育教学论文，积极参加集团、区及以上教育行政部门组织的各级各类教学评比活动，不断加强校本研修的管理和创新，逐步实施校本研修专业素养必修+人文素养选修制度，为培养“1+X+Y”的师资队伍提供保证。深化“学教研训”一体化的校本研修制度，以课程改革为契机，逐步实现学科融合教研特色，进一步规范有序开展主题校本教研，打造在区、市、省有影响力的特色教研组。

8.继续实施“三航工程”，不断提高教师的专业能力。

“三航工程”是我校教师培训的品牌项目，要不断总结成功的经验，按教师的年龄结构，专业能力，自愿的原则继续实施集团 “三航工程”。对0～3年的教师实施“启航工程”，对青年骨干教师实施“远航工程”，对中老年教师实施“引航工程”，不断改变培训学习的形式，丰富学习的内容，加大培训的力度，提升培训的效果。

9.做好教师生涯规划，建立教师成长电子档案。

继续推进教师生涯发展规划的建设工作，帮助教师制定切实可行的阶段性目标，根据教师的实际情况，学校积极为教师搭建发展的平台。学校利用“评价系统平台”，为每一位教师建立教师成长电子档案。

五、教育集团体育、艺术和科技等工作

（一）发展目标

1.把体育艺术科技课程建设和实施作为集团“强校提质、五育并举”重要载体。集团围绕“自立、自强、自信”的育人目标，提高体育艺术科技课程育人的站位，树立健康第一、全面发展的理念，将体育、艺术和科技引入学校教育的全过程，大力开发实施满足全体学生个性化需求的校本课程体系，逐步建立完备校外体育、艺术和科技教育基地。

2.打造一支能满足体育艺术科技教育需求，具有可持续发展的专业教师队伍。在开齐开足开好体育、艺术课程的基础上，大力加强师资队伍的建设和培养，培养区级及以上的名师1-2名，培养优秀竞赛教练和指导教师3-5名，打造一支既能满足提升全体学生体育、艺术、科技等素养的需求的教师队伍，又能满足个性化需求、特长发展的教练队伍。

3.强化质量意识，注重学生体育艺术科技素养的培养。注重学生素养的提升，建立学生体育艺术科技素养的电子档案，健全艺术素养和体质健康素养的发展性评价体系，向课堂要质量，落实好课堂教学的实效性。注重学生素养的提升，建立艺术和体质健康抽测工作的发展性工作体系，落实好课堂教学的实效性。力争学科抽测每年进入西湖区中学前25%或者在原有的基础上提升五个名次及以上。力争每年抽测达到优秀等级。

4.积极开展体育艺术科技拓展性课程学习、社团活动。根据学生的需求开设社团、拓展性课程，满足学生个性化需求，推进校区特色项目进课堂活动，加强校外资源的开发和拓展。力争每个校区打造3—5个在省市有影响力的精品社团，并有编写校本教材，争取建成1-2个区级及以上精品课程。

5.大力发展校园足球和区少体校训练基地的建设。进一步加强国家级校园足球试点学校的建设，加大力度扎实开展校园足球工作。以西湖区新型体校训练基地为契机，进一步加强十三中校区足球队、嘉绿苑校区排球队的梯队建设、机制创新等，力争足球队浙江省保持领先、排球队杭州市领先。

6.经过五年的努力使集团体育艺术科技的竞赛成绩进入全市先进学校的行列。力争各校区有1-2项的体育项目、1-2项艺术项目、1-2项科技项目在比赛中进入杭州市前三名。

（二）实施途径与措施

1.建立长效机制，做好顶层设计。集团进一步统一思想、提高站位，把体育、艺术、科技工作作为集团的重点工作之一，充分认识到它是“强校提质、五育并举”的重要载体之一，也是实现育人目标的重要途径，集团将成立专项工作小组，做好顶层设计、形成长效机制。

2.加强教师培养，落实高效课堂。着力提高体育、艺术和科技教师的基本素质和专业能力，大力开展体育、艺术和科技的校本教研活动，建立以科研促活动、活动带科研的校本研修机制，学习和借鉴兄弟学校先进教育理念和经验，鼓励创新，力争创建区、市优秀体育、艺术和科技教研组。

开齐开足开好规定课程，编制体育艺术科技学生学业质量评价标准，积极探索课堂教学变革：体育学科在《浙江省体育与健康课程实施纲要》的指导下，进一步完善《杭州市十三中教育集团体育与健康课程的实施方案》，根据体育课堂“七个一”的要求，扎实有效的展开教学；强化和突出体育艺术课堂的主阵地作用，巩固和加强课外体育艺术活动的效果，处理好课堂教学、活动和比赛的关系；构建以艺术知识教育为基础，增强艺术鉴赏、审美能力，提高学生的身心健康为重点的艺术教育工作体系，处理好提高每一位学生的艺术修养和部分学生艺术特长的关系。

3.开发校本课程，形成校本特色。进一步开发完善集团的拓展性课程体系的建设，特别是棒球、足球、排球等学校特色项目，逐步让特色项目进课堂，面向全体学生，作为校本课程丰富基础课程，形成特色项目文化。力争每个校区打造3—5个在省市有影响力的精品社团，并形成一系列具有十三中教育集团特色的校本教材。

4.提高身体素质，积极开展系列活动。以提高学生的身体素质为目的、促进学生的全面发展为目标，继续实施和抓好体育艺术的“2+1”工程和开展“阳光体育运动”，扎实做好两操一活动，进一步以课程的理念构建课间操和体育活动课，以一月一考核等多样的方式提高学生的体质健康水平。向室内课间活动要质量，对室内操进行改革和拓展，设计一套适合室内素质练习的健身操，形成室内操+素质的室内课间锻炼模式。建立健全学生体育艺术日常考评制度和方法，逐步把平时成绩记入学生成长档案，增强学生积极参加体育锻炼的意识，促进学生的全面发展。办好体育艺术节、体育科技节，积极鼓励学生参加省市区各级比赛，加强与高一级中学的和作，为有特长的学生提供更多升学和成才的通道。

5.办好社团文化节，为孩子搭建展示舞台。社团文化节是集团的特色，是学生展示特长的舞台，是孩子们自己的盛会，继续做好社团文化节的同时，力求在形式、内容上有新的变化，把社团文化节做大、做强。同时以学校“三自”课程体系构建为契机，利用和整合学校优质的资源，建立健全参加校外活动、比赛的制度，争取社会方方面面支持，“请进来，走出去”，大力开展省、市校外各项比赛交流活动，扩大影响，提高学校体育、艺术、科技工作的知名度。

6.加大经费投入，营造浓厚的体育、艺术、科技氛围。随着集团办学规模的扩大和校区运动场地、专用教室和专业教师的缺乏，现有资源不能满足体育艺术科技工作的需求。需要对原有功能教室重新设计、规划、定位，以满足需求。学校要逐步加大投入，改善学校的硬件条件，引进、培养专业教练，满足新时代的需求。

六、教育集团后勤管理工作

（一）发展目标

1.建设服务意识强，专业精湛的后勤队伍。通过完善后勤制度建设及优化岗位设置、培训、文化等方面建设，逐步打造一支专业人员组成的后勤队伍。进一步加强管理骨干和技术骨干团队的培养。形成任劳任怨、优质高效的工作作风和团结奋进、和谐向上的校园后勤文化。

2.依法治校，不断规范财务、财产管理。严格遵守各项财务制度，通过加强预算管理、经费分析研究，月资金使用计划管理，使学校有限经费使用发挥最大绩效。财产管理做到账目清楚、账务分明、存放清晰、责任到人。

3.提供“安全、高质、营养”的饮食服务。进一步改善食堂设施设备和师生温馨的用餐环境，不断提升餐饮服务水平和质量，以浙江省A级食堂、“阳光食堂”为标准，全面推广实行“五常法”管理，争创杭州市智安食堂。特别争取突破学生用餐质量提升的瓶颈，大幅提升家长与学生的满意度。

4.不断提高服务质量与水平，提升环境育人水平。以打造“规范、精细、高效”为目标，不断提高环境卫生管理、绿化维护、美化环境等水平；加强安全管理、设施设备养护管理的水平；不断提高管理服务质量，创设一个让师生温馨舒适的校园环境。

5.高标准做好美丽校园建设。根据集团发展规划及各部门的教学需要及时做好各种基建维修服务，逐渐完善配套设施，完善后勤、教育教学管理等系统平台开发建设，加强信息化管理满足教育现代化和学校特色办学需求。特别要做好十三中校园的整体改造工作、嘉绿苑校区美化提质工程，以及各校区的校园物质文化建设工作。

（二）实施途径与措施

1.进一步完善后勤管理机制,提升后勤文化。不断健全完善后勤管理制度，不断优化制度的执行与落实。进一步完善选人机制、培训机制、考核制度、薪酬机制，提高后勤人员服务意识，专业水平。充分调动用工人员的主体性、主动性和积极性，形成任劳任怨、优质高效的工作作风和团结奋进、和谐向上的后勤文化。加快信息化的应用，提升后勤管理效益。

2.健全安全责任制度，细化安全管理，确保校园平安。不断完善学校安全管理责任体系，落实安全职责，健全网络化安全管理机制。加强校安保队伍建设，严格规范执行门卫管理制度和值班管理制度。强化安全定时巡查工作，及时消除各项隐患。加强对外开放管理、食堂安全、网络安全管理。力争不断完善重点区域智慧安全管理，建设高标准的杭州市智安校园。健全相关安全预案和加强安全演练，开展各类宣传教育活动，进一步提高师生的安全法律意识，确保校园安全。

3.牢固树立依法治校意识，加强财务、财产管理。进一步完善财产财务管理制度，健全内控机制，完善重大事项集体决策和会签制。推进全员预算工作，做好每年经费预算工作，坚持量入而出，保障重点、兼顾一般，降低管理成本，注重管理绩效。加大各项经费分析研究，强化预算统筹、合理使用管理，加强月资金使用计划管理，使学校有限经费发挥最大效益。严把审批审核关，坚决抵制不合理的开支，加强对“三公”经费管理使用监督检查；落实财产管理责任制，财产管理做到账目清楚、账务分明、存放清晰、责任到人。严格执行国有资产处置程序，强化固定资产年度的盘查工作。

4.加强食堂管理，提供安全、高质、营养用餐。进一步改善食堂设施设备和师生用餐环境。完善“五常法”管理，加强阳光食堂建设，强化规范管理。加强食堂人员培训，推进食堂大比武活动提升厨艺水平，坚持食谱研究创新，强化校医、膳管会的监督和指导，不断提升师生伙食质量。完成杭州市智安阳光厨房建设，确保食品安全。

5.不断更新现代化教育装备，提高装备使用的绩效考核。按国家教育部和省教育厅《配备目录》I类标准配备，高标准做好常规教学办公设备配备更新工作。力争完成更新集团校区网络系统、教室教学多媒体设备、办公电脑等换代工作。积极推进创新实验室、现代化学科教室、综合实践教室、语音交互教室、创客空间、移动终端教学及5G时代教学应用等新型教育空间建设，完善物联网功能，加强人工智能建设，探索为学生创设更多的实践、智创空间，加强对教育教学的支撑。

6.加快信息化建设，促进信息化与教学管理融合。逐步更新并完善集约化校园门户网站，拓展学校网络平台的管理功能，提升其互动性、实用性和集成性，使校园网能更好地服务于集团管理、服务于教育教学、服务于师生家长；推进智慧校园建设，建立全数字化教育管理中心，不断建设基于数据的教育教学管理系统、基于微课等数字资源库、基于PAD智慧移动教学项目、现代化后勤管理系统等，为教育管理科学决策提供支撑，促进集团教育现代化和管理数字化。完善培训机制，注重应用考核是促进应用的保障，提高教师信息技术技能，支撑教育教学创新，改变教育教学的形态。

7.逐步开放学校资源。在政策允许范围内对外开放学校资源，合理有效地利用和开发学校资源。不断完善学校设施、管理机制，有序推进学校体育运动设施及室内体育场馆等向社区居民开放工作。完成体育俱乐部的筹建工作并开展相应活动，最大限度地满足师生、家长、社区的教育需求。完善护校安园机制建设，增强多维度校园安全立体体系建设。

8.积极推进整体布局调整和校园环境改造工程。积极筹划各校区长期发展建设规划方案，初步形成结合校区的办学特色，学校功能用房的合理布局，花园式景观设计等方案，做到分布实施，不断推进。加大垃圾分类、污水零直排、厕所环境改善工作力度，丰富教师活动室，争创和谐幸福“职工之家”，进一步优化十三中的校园环境，促进环境育人功能。力争完成嘉绿苑中学操场改造工程和教学办公楼的整体装修工程，按时保质推进十三中校区改扩建工程建设，进一步完善集团校园的功能布局、提升校园物质文化品味、管理使用功能，全面提升校园整体形象，适应新时代的现代教育集团发展。

9.做好各校区校园物质文化建设工作。以立德树人为根本任务，重点打造“整洁、美丽、温馨、向上”的学校物质环境，促进校园环境外在美与学校品质内在美的有机结合，充分发挥物质环境的育人作用，为学生全面发展、健康成长营造良好的学习、生活环境。努力实现学校内“每一面墙壁会‘说话’，每个教室（场馆）更温馨，每条走廊更美丽，每个厕所更洁净，每个食堂更整洁”。

第四部分 教育集团发展规划的监控与评价

1.统一思想，提高认识。制订集团五年发展规划，关键是规划各项目标的落实和实施。学校发展规划要更强调规划的实施过程，通过规划的实施进一步提高学校的教育教学质量，提升教师的专业化水平，特别是规划的整个讨论和制订过程，通过民主参与、共同研讨，进一步提升学校的办学思想和理念，提炼学校的办学特色，真正使规划成为全体教职工的共同愿景。

2.全员参与，共同监控。在集团发展规划的实施过程中，学校应当安排时间，让那些参与制订规划及执行规划的学校有关部门共同监控和评价规划实施的效果，也可以定期组织学生家长、社区和专家对规划目标进一步修订和完善，加强对规划实施过程的全方位监控。

3.加强领导，健全机构。集团成立以党委、工会为主的规划实施领导小组，充分发挥工会的监督评价作用，在规划的实施过程中加强对教育教学日常工作的检查，督促各部门准时完成规划目标，促进学校按期实现规划目标，在规划的实施过程中实行学期小结，年终总结，发现问题及时调整或增加规划的部分内容，加强对规划实施的全程监控。

4.部门配合，及时评价。在完成规划的每项目标后，评价工作必须跟上，要发动学校各部门和全体教职工共同参与评价过程，每年要写规划实施的评价报告，真实客观地反映规划哪些目标已经完成，哪些正在实施，哪些还没有完成，问题出现在哪里，离规划目标还有多大差距并且如何实现等问题，责任到部门、责任到人，及时有效地评价和解决。

杭州市十三中教育集团（总校）

二〇二〇年九月二十五日

杭州市十三中教育集团（总校）第十三届一次教代会

“让学校更美好”提案表

如何提高学校的教育教学质量，如何提升服务育人的水平，是每一位会员都应去思考的问题。请针对某方面，提出您的金点子，将您的好经验、好做法与大家共享，同时为学校的质量管理工作提出自己的意见和建议。如：如何提高课堂教学效率；如何进行精准的教学管理 ；如何推动校本教研等。谢谢！