凝心聚力绘蓝图，踔厉奋发启新程
——杭州市十三中教育集团（总校）
2022学年第二学期开学工作会议
虎辞旧岁，万里山河壮；兔迎新春，九州天地丰。为统一思想，调整状态，统筹部署新学期准备工作，确保学校各项工作有序、有力、有效开展，2023年2月4日上午九点，杭州市十三中教育集团（总校）召开了2022学年第二学期开学工作会议。本次会议由集团总校长屈强主讲。
众志成城 甘之如饴
回首2022学年第一学期期末，防疫政策放开的背景下，十三中全体教职工用平凡点滴共同铸就了不平凡的期末。从陆续停课到全面线上教学，疫情暂停了师生的面对面交流，却没能停下学生的自律学习与教职工的辛勤付出；从绿码畅通到不断新增阳性，病情可能改变了核酸检测结果，却没能改变全体教职工传递正能量的决心。中层、班主任、任课教师、后勤保障等各方面团结一致，共克时艰。面对全体教职工的理解与支持，屈校长表达了由衷的感谢。
重整旗鼓 开启新程
冬去春来，新学期伊始，屈校长围绕以下几个方面对全体教职工予以勉励。
一、展望未来几年学校发展规模。
在大数据背景下，面对2023新学年的学生招收工作以及未来6年初中入学高峰、3年逐步减少期，在校教师更应再接再厉，合理规划，将终身学习的职业道德素养贯彻落实，做好充分准备迎接形势变局。
二、思考新形势下教育教学方式。
疫情三年期引发了教职员工对教育教学方式、质量的深度思考，掌握好教育立德树人的根本目的，密切关注学生的身心健康发展，对全体教职工提出了更高的专业要求。屈校长从“轻轻地”“深深地”“常常地”三个词出发，阐述了其对于高水平教师的目标要求：
1. “‘轻轻地’育人”，希望教师能够通过轻声教育，将学生看得“重重的”，做到轻柔外显、轻重相衡。2. “‘深深地’学习”，希望教师能够多思考，勤实干，以小善汇聚大爱，做到聚沙成塔、小大相持。3. “‘常常地’坚持”，希望教师能够将高质量教育方式坚持下去，做到持之以恒、日月相随。
三、专注常态教育教学工作，研读初升高教育新政策。
新学期，全体教师更要做好、做优常态教育教学工作，把握好素质与分数的辩证关系，更加关注学生成长，提高对学生的习惯、思维、自律、能力、坚持等方面的引导与培养。同时更加深入研究新课标的学习、研读好杭州市初升高教育新政策，走在社会和教育发展前列。
疫情防控 安全教育
而后，根据新学期疫情防控要求，屈校长提出，各部门各教职员工仍需做好学校疫情防控工作，提高防控意识，谋划开学方案，配合支持学校办公室教室消杀工作，同时加强校园安全教育，落实好AED设备的操作学习，为安全发展提供更多机会、更多可能。
风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更须策马加鞭。本次会议充分鼓励十三中全体教职工继续发扬实干争先精神，在新学期新征程里坚定理想信念，携手并肩奋力前行，众志成城守正创新。
教研组长、备课组长会议
”
教研组长、备课组长会议上，教导处主任甘晓仙老师带领全体教研组长、备课组长再次认真学习了《关于进一步完善杭州市区普通高中名额分配招生工作的通知（征求意见稿）》的文件精神，并就校本作业的编制完善、作业的科学布置和及时反馈、学期计划安排、教学常规的督导、校本教研活动的特色开展、学生寒假作业展评等具体工作作了布置。
随后，马锦绣校长以《从“思想”开始，到“文字”结束》为主旨，部署了开学初的相关工作。马校长首先总结了去年学校在各项工作中取得的优异成绩，并以“端正工作态度”为先要条件，在新学期对教研组长和备课组长提出了“责任担当”的中肯要求。其次，对初三期末测试复习准备工作的开展、分配生新政的推进、项目化学习工作的落实、课后服务的完善等作具体的部署，并再次强调学校新学期“以关注学生心理健康为首，以双减提质教学为中心，以初三工作为重点”的工作思路。
班主任工作会议
”
会议一开始，李俊杰老师对于假期中班主任老师的辛勤付出表达了衷心的感谢：在假期中，班主任仍然兢兢业业，不断落实学校、年级组所下发的工作，
同时，李老师强调：本次寒假时间跨度比较大，又处于疫情放开之际。因而在新学期，班主任要持续关注孩子，对学生继续加深了解。
针对近日杭州市教育相关政策的变化，李老师指出，班主任要积极理解与分析，合理运用班会课对学生进行正确的思想引领，并在后续工作中有所调整。
此外，班主任应当积极关注学生心理上的变化，班主任可以通过视频、书籍等方式寻找和积累切实可行的方法，以更好地帮助学生解决问题。
最后，李老师将本次会议进行了概括总结：
1. 落实日常制度，让学生形成正确的三观。
2. 积极运用各项活动抓手，帮助学生全面发展。
3. 关注特殊学生，建立个人档案，做一位有心人，让每个孩子在班级快乐成长。
杨鑫栋副校长指出，我校班主任队伍越来越年轻化，在新老班主任衔接过程中，应当将十三中一直以来所保留的良好传统予以传承。
班主任要做到以下几点：
1. 及时。
遇事不应拖延、躲避。发现问题，班主任要及时跟进，梳理，积极寻求帮助。
2. 温情。
对待每个孩子都应当积极关注，温柔以待。当学生出现问题时，要找寻最合适的方式予以解决。
3. 细致。
班主任工作较为琐碎，因而班主任要多观察、多记录、多实干。
