“作业管理”专题督导检查指标

2022年2月

一、关于作业

1.小学一二年级不布置书面家庭作业。可在校内适当安排巩固练习，或结合教学内容布置不超过30分钟的与学生学习、生活相联系的听说型、活动型作业。

2.小学其他年级每天书面作业完成时间不超过60分钟。在书面作业外，鼓励教师适当布置体育锻炼、阅读、劳动等作业。 

3.初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。任课教师可根据本学科教学的特点，结合教学内容，安排适量的巩固型、探究型、预习型作业；适当布置体育锻炼、阅读、劳动等作业。

4.加强作业完成指导。指导小学生基本在校内完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。支持鼓励学校探索建立网上作业辅导与答疑机制，建立有学习困难学生个性化辅导机制。

5.规范作业布置、批改和反馈。凡布置给学生的习题、试卷类书面作业，教师须先行试做。不布置超过学生能力的作业，坚决克服布置机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。作业应当堂布置，不得仅通过家长短信、微信群、钉钉群等媒介布置。严禁给家长布置或变相布置作业。学校要制定作业批改与反馈规范化流程，指导教师及时落实作业“全批全改”，不得要求学生作业自批自改，严禁要求家长检查、批改作业。作业批改要正确规范、评语恰当，强化作业批改与反馈的育人功能。

6.合理布置分层作业。根据学生实际，鼓励布置弹性作业、个性化作业等分层作业。为切实保障学生睡眠时间，特殊情况下，小学生超过晚上21:00、初中生超过晚上22:00仍未完成作业，经家长证明，学生可选择不做完剩余的作业；教师不应催逼、批评，同时要加强对学生作业指导，及时改进作业布置。

7.强化作业等“五项管理”。推进全区所有中小学校落实教育部和省市关于中小学生作业、睡眠、手机、体质、读物管理（简称“五项管理”）各项要求，建立中小学睡眠时间监测制度。扎实推进以“减作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践”（简称“三减三增”）为重点的减负行动。

8.初中学校校本作业编写与实施情况。

二、关于教材、教辅与思政课

1.义务教育阶段学校不得举办中外合作班，不得引入境外课程和教材。

2.普通高中（不含中外合作）不得引进境外课程、教材。

3.普通高中中外合作项目中，思政、语文、历史、地理不得使用境外教材。

4.中小学思政、语文、历史课程使用国家统一教材。

5.按照一科一辅的要求落实教辅材料管理。严禁学校、教师或通过家委会强制或变相强制学生、家长购买教辅材料。

6.小学道德与法治课每周2课时，七至九年级道德与法治+历史与社会，合计每周5课时。

西湖区教育局督导科、教育督导评估中心

2022年2月

备注重点：三看：看教室、看办公室、看学生书包，主要看教辅书问题，了解作业来源。

附件：西湖区作业管理要求，节选《关于进一步加强中小学生“五项管理”工作通知》

1. 落实管理措施。学校要制定作业管理制度，建立作业公示制度，进一步落实科学设计作业、合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反馈等全过程管理。教育督导评估中心针对教师、学生、家长设计问卷进行网络调查，教育发展研究院教研员通过调研走访，对各校作业布置的合理性、作业总量、个性化分层作业等方面进行评估，区域作业监测系统对各校作业布置的总量、用时、批改、答疑、评估结果进行数据统计，及时反馈，并将评价结果纳入学校考核。

2. 明确管理底线。

（1）建立作业监管统筹协调机制。各校要切实履行作业管理主体责任，制定作业管理细则，实施作业公示制度。加强过程监管，建立定期作业负担反馈及预警制度。充分发挥家委会的协调作用，密切关注学生课外作业负担情况，避免出现“课内减负、课外增负”的现象。

（2）加强作业设计研究。各校严格落实“一科一辅”，除省编作业本外，不得征订包括报纸之内的其他任何教辅材料。重视校本资源开发，要将作业设计纳入校本教研体系，鼓励教研组开展作业设计研究。教师要根据学情精心选择和科学设计作业，创新作业形式，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业，加强优质作业资源共建共享。鼓励学校利用信息技术手段进行作业分析诊断。

（3）注重作业总量的学科平衡。各校要用好作业统筹协调机制，加强备课组和年级组的统筹，将作业布置列入集体备课内容。根据每周每天的课程安排以及学科特点合理确定各学科作业比例结构，确保作业总量适当。鼓励教师充分利用课内时间进行随堂练习检测，及时掌握教学达成度。

（4）控制作业完成总时长。小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟；初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

（5）加强学生作业指导。加强课堂教学安排研究，探索健全课后托管内容和形式。充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，对于“应学未尽学”或者其他学习困难的学生，允许进行个别辅导、补短提升，如有必要可调整作业内容和作业量。培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。

（6）加强作业管理工作考核。将作业布置、批改、反馈等情况纳入教师教学常规工作考核；将作业设计研究和校本资源建设等纳入教研组、备课组的考核；将学校作业管理的整体情况纳入学校规范办学考核。

（7）严守作业布置“七不得”。不得布置超过课程标准要求的作业，不得布置机械重复和惩罚性的作业，不得布置超过时长要求的作业，不得布置要求家长检查或代为评改的作业，不得布置未经精选研磨的网络作业或其他教辅作业，不得布置要求学生利用手机完成的作业，不得利用QQ群、微信群等网络途径布置作业。