本月初，我校与杭州市育才实验学校共同召开了六年级学科质量分析会，在李老师主持下，分别由两校英语、数学、语文、科学四位老师进行发言，代表我校发言的是语文蔡老师和科学陈老师，他们从卷面入手，首先分析各项数据，进行班级横向纵向比较，然后对应例题进行原因分析，如语文卷中与文言文相关的一道题，孩子能代入文本中的两个人物进行选择分析。部分学生选择了“医者”的角色，在学生的回答中，可以反映出其对角色的理解是相对到位的；也有部分学生选择了“患者”这个角色，但是在分析过程中，只能看到文中的表象，而不能通过表象的行为观察到背后的隐藏含义。有个别学生，完全不能理解文本的内容，认同了医者的错误做法。

再如，科学卷中的综合题答题正确率较高。分析其原因，一方面，题目本身符合我国的科技发展战略趋势，让教学与时俱进；另一方面，学生课堂学习比较扎实，且这类型的题目能比较好地引起学生的兴趣；再者，通过老师的积极引导，学生能较好地理解题意。

最后，两位老师在交流如何提高教学质量的措施时，都提到要在40分钟的课堂内，最大限度地提升课堂效率；要关注学生日常，发现他们的闪光点；更要促进家校合作，共同关注学生的心理健康。