为进一步推进课堂教学改革，引领青年教师关注学生学法，促进教师业务水平与教学能力的提高，提升团队协作研究能力水平，展示青年教师教学风采，十二月省府路小学举行了十四届“启航杯”青年教师优质课评比活动。本次活动主题为“以学法改变促进教法变革”，涉及到六门学科、11节课，邀请了六位专家深入课堂与教师观课研讨，参与活动的教师收获实实在在的指导。

英语组刘含冰老师结合学校生态园给孩子们带来一节Our garden英语绘本课。刘老师原汁原味的绘本教学使学生学到了地道的英语。刘老师制作了很多精美教具，还有很多内含机关的教具，让孩子们和听课老师脑洞大开。这是英语组首次结合孩子们最喜欢的生态园，配合美国原版绘本进行教学研究，结果表明，孩子们对这种身临生态园的英语新探索形式非常喜欢。听课后吴校长指出，刘老师的课环环相扣的活动设计、简洁而清晰的语音，并且让学生的思维从课本中所描述的内容一直延伸到学生自己的生活经验，让每个学生都能畅所欲言，这样的课有研究价值。

数学组的丁凤娴和孔亚萍老师分别执教《角的初步认识》与《11--20以内数的认识》。丁老师的课利用简单的素材使一步一步经历抽象出角的过程，关注生成资源的利用，在比较中理解角的各部分名称，在画一画、摆一摆中比较角的大小，还创设了有趣的动画情境，让学生兴趣盎然地学习数学概念。孔老师上课干练，积极调动学生的积极性，同时注重学生的课堂常规培养，评价语言丰富，亲和力极强！两位老师虽然都是新手上路，但是却让我们看到了她们对教学的想法，值得我们学习。课后，区教研员葛金凤老师和教师交流了观课的感受，在教学环节的优化上提出了操作性很强的建议。

体育组韩誉、陈帅、吴文杰三位青年教师分别执教了《素质和踩球》、《正脚背运球》、《小足球踩球》三节课。虽然几位教师走上岗位的时间不长，但有热情、有活力、态度认真，展示了良好的基本素质。教学中充分发挥了教师的主导作用和学生的主体地位，用亲切的教态，生动的语言营造了轻松活跃的课堂氛围。杭州市教研员与青年教师进行了评课和指导，就如何把握教材、处理教学细节等方面提出了建设性的意见。

美术组的周燕老师执教了一节《瓜果宝宝秀》，由生态园中的植物——葫芦为导线，引导学生利用葫芦外形，创设艺术节表演情景，利用学生已学的美术知识，结合自身的生活经验，为葫芦设计百变造型。教学中周老师充分调动学生学习积极性，从葫芦外形结构分析，到分步作业练习画一个又大又完整的葫芦，再到小组分析设计方法，接着引导学生构想设计创意，最后通过自评互评的方式展示介绍葫芦作品。结束时细数学生作品数量，远远超过班级学生总数，有的学生甚至在课堂中完成了两件作品，学生的思维在教师的引导下充分被激活。

语文组由郑菲和厉莉两位老师分别执教二年级的《雾在哪里》和《明天要远足》。郑老师通过美丽的风景图片激发孩子对雾的好奇，通过多种形式的朗读，让孩子们感受到雾的淘气和顽皮，引导孩子找雾宝宝说的话，感受如何有序表达。接着，郑老师设计的说话训练，仿照课文用“无论……还是……都……”的关联词语，巧妙结合生态园的瓜果蔬菜，再次感受活泼可爱的雾。最后，郑老师指导孩子们认真书写生字，一笔一划的亲身示范，孩子们个个都是书写小能手。厉老师通过引导孩子回忆、想象大海的样子，在海边干什么，激发孩子对大海的憧憬。再从学生自己的生活经验出发，小组合作说一说自己还去哪些好玩的地方，期待那里的什么，激发他们对旅行的向往。这节课最有特色的环节要数厉老师结合学校生态园，展示那里丰富的蔬菜瓜果，激发孩子对生态园的无限向往，体会诗歌中小女孩一样的兴奋心情，创编生态园儿童诗，成为本课的亮点！观课老师们对两位老师评价很高，从孩子们积极的发言也让我们看到两位年轻教师灵动的课堂。区教研员郑淑红老师不仅对两位老师的课堂进行了精彩的点评，还从低段识字、阅读教学实际给各位老师们专业的引领。随着部编版新教材的落实，低年级识字写字的量加大，如何充分利用有限的课堂时间，达到有效识字最大化，老师们必须对没课的生字进行梳理，筛选出需要在课堂上重点掌握的生字，落实识字教学的重难点。朗读教学是低年级课堂的重点，老师们都应当对本年段的朗读目标了然于心，以多种形式组织孩子朗读，引导孩子有感情朗读。

信息技术组钟纯和黄莉霞老师执教《数据处理与分析》和《图文并茂美文章》，两位老师将学校的生态园与教学内容有机整合。钟老师创设情境，提供生态园的各种数据，请学生在熟悉的学习内容中进行再学习，学生兴趣很高。钟老师还利用微课让学生自主探究学习新的知识技能，整节课学生的常规尽在老师的预设之中，学生学得稳而扎实。黄老师用生态园征文比赛引出教学，请学生美化获奖征文，使文章图文并茂。学生在真实的任务驱动下，学有所得，学得也很有乐趣。区内名师邱伟刚老师肯定了两位老师同屏技术等教学创意，在培养学生信息技术学科综合素养上提出了更高的要求，建议两位年轻教师从细节处理出发，充分预设学生的学习困难，从困难中寻找教与学的突破点，让课堂学习更加扎实高效。

     探索规范、高效并受学生欢迎的课堂，如何成为一名合格，甚至是优秀的教师是青年教师乃至所有教师的终极之问。本次活动虽然呈现的是11位年轻教师的精彩课堂，代表的是背后的团队力量，专家的指导辐射的是整个研究团队。感谢每位为本次活动付出努力的教师，让我们将活动中收获的不断思考，融入到今后的继续学习中去，在成为更优秀的自己的路上扬帆起航。