2023年12月18日，杭州市弘益中学第五届学术节圆满落下帷幕。本次学术节以命题技能大赛和青年教师教学展示两大活动为载体，以依标施教、依标命题、素养立意为主旨。
01 期中命题成果展示
命题能力是重要的教学专项技能之一，在期中命题比赛中各学科备课组分工到位、广泛参与，命制出了高质量的期中试卷。闭幕式上获得一等奖的命题组代表进行展示发言。
语文组
九年级语文组以情境任务为载体，以问题解决为线索，以高阶思维为目标，以核心知识为支撑，在真实情景中的复杂问题培养学生的高阶思维。分析浙江省各市中考卷总结出创设真实情境，融合任务与情境，锚定核心知识；强化整体立意，创新考查形式；材料类型多元，材料组合有效；强调学习方法的有效指导，关注综合化的思维过程。
数学组
八年级数学组以课程标准为依据，重点关注中考动向，注重试题的有效性、可靠性、教育性、教学导向性，借鉴学科素养的“三会”概括解释、融合“四基”“四能”，制作融合知识、思想方法和关键能力的双向细目表，基于学科观念构建不同知识领域的命题主线。
英语组
九年级英语组题材贴近学生生活，内容体现适宜性，依据学业质量标准，命题体现原创性，考查学生综合运用，考点体现层次性，素材选择强化育人，整卷体现导向性。听力独白微型理解，关注细节与主旨；完形填空关注情节线，完义优先；词汇运用关注思维，体现语用。
科学组
八年级科学组首先依课标命题，题目源自于教材，对课本活动中的电解水实验、溶液配置进行改造创新，注重基础性和综合性；其次重素养，导向学科实践探究，选择工程实践类情境，体现应用性和创新性，选择陌生的实际情境，体现选拔性和导向性；最后重视发展人，体现课程育人价值。
社会组
九年级社会组的总体亮点是项目化主题，析现代化的共性与特性，突显实时性、适标性、创新性。亮点一以巧克力为情境载体，链接历史与现实。亮点二以历史地图为信息载体，链接历史与地理。亮点三：以文物图片为史实载体，链接材料与课本。用一个大情境贯穿了整张试卷。
02 教师课堂汇报展示
在本次学术节期间，是由教学部门精心筹划组织整个活动安排，教研组长带领全组老师认真磨课，新老师们虚心求教皆有所收获，同时此次活动利用新技术给予老师精准评价。
语文组
王靖茹老师以语文阅读方法圈点勾画为出发点，设计三期训练营，从圈画时间词、对比关键词语，再到富有表现力的动词、形容词，帮助学生理清文章层次、把握文章内容、理解人物形象，从而更好掌握阅读策略。最后从“牧羊人”背景资料入手，融入生命教育，并以一首小诗《最好的生活》作结，让学生在掌握语文方法的同学，有一分诗意的感受在心间。
阴姗姗老师带来《鲁迅生命中的爱与憎——《朝花夕拾》公开课，以拍摄短片为学习情境，梳理鲁迅先生的人生转折点，并探讨从小我到大我、从家庭到国家的爱与憎，其中通过学生表演来抓特写镜头的环节设计得趣味十足，以学生为主体，激发学习兴趣，引导学生思考。
数学组
陈瑞雅老师带来展示课《一元一次方程的解法(1)》。从复习等式的基本性质导入，引导学生探究变形后的方程与原方程有什么不同，共同发现移项法则。进而通过练习感受移项解方程所带来的简便性，引导学生利用移项解一元一次方程。加深学生对于移项的认识，通过变式，一步步引导学生归纳并掌握一元一次方程的解法及“x=a”这一目标模型。本节课以学生为主体，帮助学生在参与课堂学习中感受化归思想，培养运算能力，建立模型观念。
英语组
王旭静老师以人教版七上Unit6 Do you like banana?第一课时为授课素材，带来了一节项目化的听说课。她从真实语境导入，以问题“如何询问杭师大老师饮食喜好，帮助食堂厨师完成购物清单？”驱动，通过猜测老师们的饮食喜好、学习如何给出合理建议进行更好询问，并理解喜好回复这几个环节层层推进课堂。在教学成果展示环节，大胆邀请杭师大教师上台——参与学生调查活动和shopping list的制作中，将课堂气氛推向高潮。
朱洁子老师展示课《弘益大卖场广告制作》。本课以真实的校园活动——爱心义卖为契机，创设微项目教学。项目前期，学生分组布置好自己在心爱义卖上的商店及商品，并以海报绘画的形式呈现。本节课围绕项目——为自己的商店制作广告而展开，借助文中的一则广告进行以读促写，为项目成果展示搭建支架。学生在做中学，输出积极主动，学习理解充分，应用实践伴随，迁移创新生动，项目成果展示丰富。
科学组
廖怡檑老师带来了汇报课《物质的构成》。她从现场喷洒香水引入，吸引学生的兴趣。课堂中设计了较多有趣的实验，引导学生亲自探究观察，实验结果投屏展示清晰，课堂气氛跌宕起伏。“大力士比拼”将课堂气氛推向了高潮，学生体会气体、液体、固体分子的间隙大小。这节课把课堂交给学生，让学生成为课堂的主人，在做中学，培养学生科学探究能力和探究精神。
李子涵老师的《熔化与凝固》一课从“神奇金属的变化”趣味实验引入新课，既激发了学生的探究兴趣，又帮助学生建立了熔化的概念。教学设计立足学生的素养发展，以“海波和石蜡的熔化规律”探究活动为主线，采用小组合作的方式，分工明确。学生运用温度传感器采集数据，通过数形转化，在动手动脑、观察讨论中获得熔化过程的温度变化规律，学生经历科学探究的全过程，进一步加强证据意识。
社会组
祝惠琼老师带来展示课《西湖龙井——茶和天下》。祝惠琼老师邀请学生品茶为导入，激起学生探究西湖龙井茶叶兴趣，从西湖龙井品质好、品牌强、底蕴厚、前景明等角度，以地理学科知识为主体，结合历史文化知识，培养学生自主学习与合作探究能力，整节课以学生为主体，教师为主导，充分体现活动课的特点，深刻感受西湖龙井的茶文化，带领学生探究西湖龙井的可持续发展道路。
综合组
吴培鹏老师的《灯光画的制作》公开课有效地结合了理论与实践。教师通过直观的教学材料深入浅出地介绍了灯光画的知识，为学生们的动手操作提供了坚实的理论基础。在制作环节，学生们展现出显著的团队协作能力和创造力，制作出既有个性又具有艺术感的作品。整堂课流程紧凑而高效，不仅教会了学生们技能，更激发了他们对艺术的热爱和探索欲望。
陈志丹老师的《吉祥物的制作》让学生在前面的学习中完成了学校吉祥物的设计方案，但如何将精心设计的吉祥物形象变成具体可见的产品呢？本课以问题导入，介绍了多种制作工艺，并选择软陶开展模型制作环节。学习小组根据多维评价表选择最佳设计方案，明确分工，共同完成模型制作。吉祥物交流展示后，学生进行项目学习总结，分享劳动经验和修改完善方案的思路。本课教学设计流畅完整，实操性强，学生兴趣浓厚。
樊幸杰老师的展示课《双手头上前掷实心球的练习方法》以弹力带为切入点，以“健康第一”为指导思想，坚持“育人为中心”的指导思想，教学设计始终以“指向核心素养”为宗旨。将弹力带一物多用，在热身、游戏和放松环节中运用合适的音乐，点燃学生练习的激情，在游戏环节中加入爱国主义教育，体现了以体育人的观念，整堂课氛围活跃，学生参与程度高。
03颁奖仪式
庞宇中校长为命题一等奖备课组颁奖。
庞宇中校长和汇报课展示教师拍照合影
04领导致辞
沈鹿韵校长对各备课组积极准备期中试卷命题表示了肯定，教学处精心策划实时督促；备课组分工到位，有很多组全体参与；从知识点分布、难度系数、创新改编题比例看出命题的质量较高；同时广泛参与，新教师学会如何命题。
庞宇中校长针对本届学术节上各组织的精彩表现作总结，本次学术节为教师们搭建了一个主动生长的平台，见证了每位教师的生长足迹，也展示了各位老师的学术才华和创新精神。今后，弘益学术节将继续为学科发展与优质育人探索新的可能，贡献独特力量！
