为了落实新课程理念，促进教师对新课标的深刻理解，9月7日上午弘益中学开展以“指向培养数学核心素养”为主题的研讨活动，参加活动的有杭州市教研员王红权老师，西湖区教研员傅兰英老师，淳安县教研员严国元老师，弘益中学校长庞宇中老师，西湖区项目制工作室领衔人吴筠林老师、徐仁火老师，弘益中学和公益中学全体数学老师。
PART.01
课堂展示
01 詹伊可老师《全等三角形》
詹伊可老师的《全等三角形》课程从物理世界着手，抽象出形状、大小相同的图形作为课堂的研究对象。课堂上以数学活动的方式展开，通过剪一剪、拼一拼、画一画、辨一辨、证一证，让学生在动手操作中感受全等三角形定义中“重合”的意义，实现真经历、真体悟、真收获，为后续几何的研究打下良好的基础。
02 舒欣老师《绝对值》
舒欣老师的《绝对值》课程通过破解谜题环节，从生活实际中抽象出数轴上的几何概念“点与原点的距离”，再抽象出代数概念“绝对值”。鼓励学生在解决问题时，从代数和几何多方面考虑，很好地锻炼了学生数形结合、分类讨论等数学思想。课堂上学生积极探索，将历史演变中的绝对值概念进行分享交流，不断碰撞出创新的思维火花。
PART.02
专家点评
严国元老师指出，《全等三角形》需要从大量图形中抽象引出三角形全等的概念，在“拼一拼”环节展示出学生剪纸的过程。而《绝对值》的课堂内可以渗透一些绝对值的作用。
徐仁火老师指出，两位老师的课堂均体现了单元教学，都是基于数学文化和概念的教学。
吴筠林老师表扬了两位老师精心创设的情景，指出在《绝对值》一课中，绝对值是距离的代数化、距离是绝对值的几何化，课堂中需要强化绝对值的几何意义。
傅兰英老师首先肯定了弘益中学办学的进步，表扬了两位教师能在短时间内快速成长，并指出作为数学教师要讲好每一堂课的故事。两位老师都加强了学科实践，培养了学生的思维，让学生在课后也回味无穷。
王红权老师首先肯定两位老师的课堂，并提出从大单元的视角来提升我们的数学课堂，概念课要重视知识的发生与发展过程，并深入思考同一单元知识的联系点，重点培养学生的数学思维与数学核心素养。同时王老师指出要做一名研究型教师，要“依标教学”，教师不仅要教知识，还要教思维。最后王老师也对年轻老师们提出了殷切的期望！
在此次的研讨中，各位老师对新课标的理论与实践有了更加深刻的理解，此次研讨活动内容丰富、实用性强，受到老师们的一致赞誉和好评，本次联合研讨活动至此圆满结束。
