教研花开，馨香满园。为进一步加强教师之间的沟通、学习与合作，切实推进高效课堂，12月7日，兰里数学教研活动如约而至，本次活动围绕“践行新课标，优化练习设计”主题开展。全体数学教师分两个会场参与本次活动。
篇章一：深耕教研研课堂 辐射带动共成长
陈琳老师带领一年级同学争当《我是时间研究员》。课堂通过前置性探究任务“钟面上有什么？”让学生充分感受数学与生活的密切联系；通过创设兰兰的一天学习情境，让学生在对比思考中发现看整时的方法；通过开展拨钟活动，在真实实践中突破特殊时刻12时、6时的认识，感悟它们的异同；同时设置开放性问题让学生猜测兰兰睡觉时间，渗透时间管理教育。陈老师的课堂中，学生不仅能用数学语言精准表达时间，还能够在活动中感悟时间可贵，激发高效学习的热情。
陈莉娜老师通过画一画、算一算、想一想等多种方式让学生独立研究“在20米长的直路一边种树的三种种树方案”，并同时抛出大问题“思考三种方案的相同点和不同点”，让学生经历对比的过程，归纳出“它们都是先算间隔数，再研究间隔数与棵数的关系”的解题策略。在一一对应的画一画、圈一圈活动中，学生直观感受棵数与间隔数的关系；在列表计算30米、40米和50米的棵数时，从特殊到一般，归纳棵数与间隔数的关系。在寻找生活中的植树问题环节中，通过寻找“谁是树，谁是间隔长”帮助学生突破植树问题表象，建立数学模型。
篇章二：抽丝剥茧理思路 赋能高效新课堂
张丽垭老师充分尊重二年级学生的年龄特点，以数学城堡探险为主线将搭配问题巧妙融合，在破译城堡密码的过程中尝试简单的排列，借助学生的不同生成展现不同的解题策略，在寻找钥匙的过程中又融合了简单的组合问题，从而引导学生将这两类问题进行比较与分析，感悟排列问题与组合问题的异同点，明确思考顺序的重要性。张老师的课堂主线清晰，条理清楚，让学生在画中悟，在玩中学，实现寓教于乐的美好教学愿景。
吕雪飞老师引领着六年级的孩子们走进数与形的巧妙世界，从算式入手选图，在不同摆放方式中选择既简洁又清晰的“正方形”堆叠法，巧妙引出正方形数。学生在画图中尝试与思考，在分析中回顾与反思，感受到数与形之间的巧妙联系。最后的微课将一到六年级的部分授课片段进行重现，打通一到六年级运用到的数形结合场景，让学生感悟数形结合一直在他们的身边，也希望学生今后也能化数为形，以简驭繁。
篇章三： 凝心聚力新课标 评课论题促成长
听完教研课后，两个场地的老师都对这两节课堂展示进行了点评和观点分享，并根据大家的讨论，针对这两堂课设计相应的课后作业。老师们各抒己见，分享了具有难度梯度的巧思设计，将课内的学习进行了延伸，丰富孩子们的数学视野。
教无涯，研不尽。本次活动促进了教师对新课标的理解，加强了教师对教材的专业解读能力，为我们数学教师的专业发展注入了新动能。
