为了让老师们成长得更快，也为了确保课题后续研究顺利开展，7月3日下午，学校召开了2018年课题开题论证交流活动。在王晓玲、郑雅敏两位导师的指导下，郑雅敏、周莹莹、苏文英三位老师给大家分享了她们的课题，给大家带来了很多新的思考和感悟。
郑雅敏老师的课题是《基于“场域效应”的儿童美术欣赏学习的实践研究》，主要给大家介绍了课题中“场域效应”的内涵以及课题的来源，郑老师提出了教学中的现象场这一新的名词概念，并从话题、运作、心理三方面来开展课题研究。在最后介绍时，郑老师结合课题题目提出把欣赏学习改成图像识读，让课题研究更加具体化，细致化。
周莹莹老师分享的课题是《小学英语 “4S课堂练习”的设计与运用研究》。周老师从4S这一核心理念出发，介绍了self-design、self-selection、self-realization、self-assessment四个话题内容，从静态教材学习、动态感官练习、常态生活练习三个方面细化小标题内容，设计了比较新颖的S币、s星、s分制的奖励制度，从课堂发现、课堂调查出发，进行课题研究。
最后语文组的苏文英老师给我们介绍了她的课题《趣味立体式复习：小学第一学段字词复习创新教学策略研究》。苏老师的课题从学生的课堂教学中发现问题从而进行研究。趣味立体复习从分类练、分步评、分步走，层层分类，分布书写，花样书写，步步深入，从而真正体现立体式这一核心内容。从学生的练、写、做三方面进行研究。标题充满童趣，结构完整有序。
每位老师在交流自己课题的同时，其他参与课题倾听的老师也纷纷给出自己的意见。王晓玲老师提出虽然学科不同，但课题论文的研究是类似的，不同学科的老师应该互相学习，经常交流借鉴，取长补短。
相信通过此次交流活动，能够搭建好互动学习的平台，引发老师进一步思考总结，为暑期论文撰写及下一步的课题实践研究开展和课题结题工作打下坚实基础。