2020年12月3日下午，我们兰里校区的数学老师们集聚多功能厅，一起针对我校开展的创想思维节进行了深刻的总结与归纳。 一年级·玩转七巧
七巧板是启发孩子智力的益智玩具，能够把儿童对实物与形态之间的桥梁连接起来，培养孩子的观察力、想象力以及逻辑思维能力。那么，如何去玩转七巧板则需要我们老师给予孩子智慧了。
一年级的吴老师介绍到：活动前，他们一起对班级孩子进行了培训，让孩子们在拼接活动过程中能辨认颜色，领悟图形的分割与合成。随后，孩子们自行尝试，利用七巧板拼搭出了千变万化的形象图案。此时再让孩子利用画笔把自己的拼搭作品印记在纸上，最终在我们的面前呈现出了一幅幅精美生动的绘画作品。
二年级·钟面设计师
二年级的活动是绘制创意钟面，直观了解钟面特征，激发学生的学习兴趣，在愉快轻松的氛围里学会知识，培养能力，充分感受时间在生活中的作用。那，如何设计就需要商讨了。
二年级的郑老师讲解到：我们是通过趣识“钟面结构”，让孩子了解钟面的组成，然后绘制“钟面 ”，让家长记录过程。最后，老师海选作品，把优秀的作品进行展出。
经过这次创意钟面设计展，孩子们对时钟留下了深刻的印象，感觉到原来闹钟不是单调的，枯燥的， 而是漂亮的，有新意的，有各种创意的，多好玩啊！
三年级·数学故事达人秀
三年级组在组长的带领下，和其他老师一起开展了学生的故事达人秀。让学生走进名人轶事去解读数学的生活原型，收集数学名人小故事、了解名人、名人名言等制作成数学故事小报，并进行表演交流。
表演过程中，参赛选手们的表现也十分出色，准备充分，道具都展现的淋漓尽致，故事内容富有号召力和教育意义。评委们和听众都听的很认真，每个节目结束给予了热烈的掌声。
孩子们在这次数学节活动中有收获颇多，从孩子的心声中，可以看出他们在思想上受到熏陶，并能从活动中受到教育。
四年级·数学故事达人秀
四年级组本次数学节从绘本出发，通过探学情•定绘本阅读；晒过程 ，研数学绘本；画成果，展故事介绍；演剧情，秀绘本内容四个行动阶段来施行。
四年级组的老师在拟定方案前还对孩子们的生理变化和大脑发育进行了解和分析，无论是绘本的拟定、小报的设计以及课本剧的排列都确保符合学情。
在实施的阶段从班级圈晒读绘本，到小报画绘本最后班级演绎绘本，都有秩序、有质量、有效率的在开展。让学生通过更富小学数学的学习载体，引导学生多领域、多角度地认识数学、感受数学、应用数学，进一步领略数学文化的魅力。 五年级·思维导图“绘”与“秀”
五年级的活动是思维导图。活动前，陈老师和她的团队引导学生有序和系统地整理已经学过的数学知识和沟通知识之间的联系。
活动中，孩子们相互通过交流与汇报“思维导图”，提高了合作学习能力与语言表达能力，提高学生合作意识和学习数学的兴趣。
活动后，从他们的反响中看出，他们喜欢这样的数学作业。从中也让老师们知道了，原来他们的美术也是很优秀的。
六年级·玩转“数独”
六年级的活动是“数独”，在夏玲红等多位老师的紧锣密鼓下进行的。让学生自主微探，在年级社团中深入研究数学，同时也在家自主研究数独。
每位同学利用周末时间制作一份A4大小的手抄报，内容是分享数独游戏规则和心得体会等。在活动中，孩子们纷纷结合自己积累的经验，绘制出了理想的小报，对数独有了深刻的认识。
在此基础上，组内还开展了孩子们的数独比赛，打通各班级，进行个人的竞技，让学习的热潮更上一层。从竞赛的结果看出，孩子对数独有了很深的认识。
经过这一次的创想思维节活动，让我们的孩子对数学有了新的认识。相信在这样阶梯式的活动下，孩子对数学会越来越喜欢。