10月28日下午，我们区主题教研活动暨吴幼春工作室活动在星洲小学举行，这次活动是西湖区和拱墅区的联谊活动，小小一个阶梯教室真的是座无虚席。
本次执教展示课的是来自我区星洲小学的徐旭倩老师和来自拱墅区莫干山路小学的沈秋华老师，她们分别带来了三上和四上的两堂语音教学课。
徐老师的课将目标定位于学生在掌握五个字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的音形基础上，重点掌握这些字母在单词中的发音，并形成见词能拼和初步运用于阅读小故事的能力。从整堂课的目标达成度来看，还是比较成功的。特别是让学生利用肢体动作表现字母的形，采用游戏切西瓜的形式来趣味操练单词的拼读等环节，都让学生感受到英语学习的乐趣。徐老师还特别会寻找课外素材，利用趣味动画引出字母的发音教学，瞬间吸引孩子们的注意力，而且轻松让学生掌握了原本枯燥的字母发音，非常巧妙！之后的阅读小故事虽然也本身趣味性较强，但由于处理的开放度不够，导致孩子们没有很多的自由发挥空间，是本课的小小缺憾。
沈老师的课在目标定位上与我们通常的语音课不太一样，可谓是打破了很多的惯式。她在课堂上的许多环节都有让学生自由造词，自由听说的时间，开放度较高，同样对于四年级的孩子来说难度也有点大。而且沈老师跳出了教材本身的束缚，增加了课外的许多知识，并以此为重点，让学生不仅掌握课本中u-e的发音，更是拓展区别了另一种发音。从吴幼春老师的点评中，我也感觉到对于语音教学，趣味的选材必不可少，适当的拓展也很需要，但如何处理教材和课外拓展内容之间的比重关系，如何在不同层次的学生都有所得又不至于学太多而导致混乱，是个值得我们研究的问题。或许我们在选择课外材料时，不仅要关注到趣味性，更要考虑如何有效利用，让材料真正为课堂服务，从学生角度出发考虑哪些是课堂真正需要的，这样才能更有效的提高课外材料的服务功能吧。