很荣幸学校能给予我这次在教学年会上介绍学习共同体学习的观点报告。对我而言，这既是一个自我展示的机会，也是让我审视自己学习共同体教育教学的机会。
过程回顾：
虽然观点报告的时间只需要5-8分钟，但是准备的过程一点都不亚于上一堂40分钟的公开课，准备的时间也不少于准备一堂40分钟的公开课。为了此次观点报告，我对发言稿进行了一次比较大的修改，我们还在负责领导李海鑫老师的组织下进行了两次排练。每次排练，每次都有收获。
活动思考：
1. 做观点报告前一定要了解组织者的意图以及观众的人员构成。在最开始准备的时候，我初步了解到我需要负责介绍我们学校的学习共同体学习，主要着重于我们是怎么做的。基于这样的思路，我准备了一篇稿子，从课堂评价和一个课堂教学环节两个角度非常细致地讲解了我是如何开展基于学习共同体的课堂教学的。但是在第一次彩排后，王依美主任和李海鑫老师等提出：我的切口过小，应该相对较为全面地介绍我们学校的学习共同体。而且此次年会的听众也并不是课改学校的老师。基于此，我决定了先介绍学习共同体的建设，然后介绍学习共同体最基本的课堂模式给孩子带来的改变，最后结合评价体系介绍学生的行为习惯的改变。
2. 关注细节。让我印象最深的是第二次彩排。在彩排过程中，李海鑫老师和其他几位共同进行观点报告的老师给我提出了几个细节问题，如PPT中的个别图片颜色过暗，字体颜色不明显，PPT背景不够美观，第三板块中的图片并不能说明孩子的行为习惯改变等。有了他们的这些提醒才让我的观点报告能够更有说服力，更上档次。
3. 准备不够充足。在进行观点报告之前，我知道根据我所讲解的内容，我需要在场地内走动，不能坐在电脑前讲解。但是遗憾的是我没有准备好翻页笔。
4. 个人仪态问题。因为没有翻页笔，导致我在切换PPT时的走动变得不那么淡定从容，略显着急。而且最开始手持话筒的姿势不是特别的自然，虽然自己没有那么紧张，但是就因为双手握话筒的身体语言给人传递出紧张的信息。
一句话，台上一分钟，台下十年功。任何一次展示都是一次磨砺，都是一次历练。