从你们班到我们班
班里的每个孩子都是一个独立的个体，当班主任这么多年来，我总是在进行班级教育的同时，注重因材施教。即“用一把钥匙开一把锁”。去年我班来了一位插班生，他叫童智忠，开学报到前，他来了。我微笑地看他，他低着头，用怯怯的眼神看我。经了解，孩子学习基础很薄弱，连拼音都不会，跳绳毽子也不会，还是个单亲家庭的孩子。我对他说：以后你就是我们201班的一员了，只要认真学，肯定会赶上大家的。你喜欢上什么课？”他只是轻轻地点头又摇头，并没回答我，我想可能是怕生吧。正当我跟他爸交谈的时候，他冷不丁地来了这么一句：“你们班几节体育课？”我一惊：你们班……多陌生的字眼。我赶忙回答：每周有4节，你喜欢上体育课吗？”他腼腆地点点头。怎样让这个基础这么弱又比较内向的孩子尽快地融入进我们这个班呢?我想又一个新的问题摆在我眼前了。
我想那就先让他感受到同学的热情、老师的爱吧。开学第一天，我把他隆重地介绍给大家：“我们201班又来了一位新成员，他叫童智忠。任课老师都说我们班的同学最热情了，哪些同学愿意跟他做朋友。”几乎所有的男生都举手了。我看向童智忠，原先低下的头抬起了一些，眼睛里有了一丝亮光。接着我又趁热打铁给他聘请了六位师傅：拼音师傅、跳绳师傅、早操师傅各两位。还给他安排了一个各方面优秀的孩子做他的同桌，当他的小老师。二年级的孩子毕竟还小，当了师傅的孩子个个欢呼雀跃。一下课，就拉着他跳绳啊，踢毽子的。才过了一天，童智忠来向我告状了：“你们班那个小胖子他用脚踢我，我不想跟他学跳绳了。”又是一个“你们班”，看来有些事急不得。我叫来了几位同学，了解后原来是要抢着教他而产生了矛盾。重新分配好时间，又颁发了证书。孩子们教得认真，不到一个月，童智忠就会跳绳了，早操也能跟着做了。
都说孩子的成长需要父母的陪伴，开学一周后，我走进了他那个狭小的家，就在他爸工作的车间旁边，隔了个小空间，吃饭睡觉都在这里。他爸爸一个劲地说：老师你们辛苦了，我小学毕业，没文化。看来期望家长帮忙补习是不可能了，怎么办？我只能先要求家长每天管好孩子的家庭作业，其他的我来。平时我就抽放学的时间给他补课，课堂上多关注他，手把手教他写字，有点进步就及时地表扬。孩子的笑脸也慢慢多起来，他是感受到这个班集体的温暖了吧。
这样过了两个多月，有一天早上，我刚进校门，童智忠就跑来告诉我：“方老师，我们班×××没带红领巾，被扣分了，这是扣分单。”我刚想批评×××，可心里一阵欣喜，“我们班”，看来孩子已经真正成为是这个班集体中的一员了。我们班每位同学都有一个小任务，我又趁热打铁，让他选择任务。他开始管剩菜桶，因为他从不剩饭菜，从没一天落下，很有责任心。后来学校举行运动会，他还参加了长跑比赛，看，孩子脸上洋溢着阳光般的笑容。
是的，没有教不会的孩子，我们虽然不能期望每个孩子都是最优秀的，但用一把钥匙开一把锁，班主任用好这把钥匙，就能成为孩子的指路灯。
（方小妃）