从细节中收获快乐
转眼间一个学年已逝,在忙碌和学习中,时间已悄悄溜走,留下的是酸甜苦辣的各种回忆，对于担任班主任的我来说，这些回忆特别深刻，特别值得回味，在自己工作的第四个年头，作为一名党员我仍然在内心叩问自己，自己如何才能做一名好老师，同时我也在用自己的实际行动朝着这个方向去努力。
一、思想方面：
一年来，本人能不时地学习党的理论知识，在思想上按党员标准严格要求自己，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上艰苦朴素、务真求实，较好地完成领导和各级部门安排的各项任务。为学校尽心尽力，努力工作，在思想上，利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势，学习党的基本知识和有关政治思想文件、书籍；积极参加党委组织的各种政治学习及教育活动；积极向广大员工宣传党的方针政策及精神；时刻牢记为人民服务的宗旨，明白自己所肩负的责任；积极参与基层建设，在工作中要起到模范带头作用，同时，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。做一名肯用心，勤思考的老师。作为一名班主任，面对一群每天都在成长的孩子和一堆随时都会“蹦”出来的问题，自己一定要保持一颗用心学习，勤于思考的心态。乌申斯基曾经说过：“一个以教育未成熟的一代为己任的成熟的人，应当首先具有冷静的明智。”无论遇到怎样的困惑和问题，首先要做的就是冷静、思考！ 做一名肯用心，勤思考的老师一定要养成积极阅读的习惯，这个学期我读了蒙台梭利的《童年的秘密》，这本书在培养孩子自主能力方面给了我很大启示。蒙台梭利指出，一定要给予孩子自己发展和成长的机会：让孩子享受到通过自己的力量克服困难后所获得的那份快乐！所以在平时的学习生活中，我们更应该留给孩子多一点的发展空间，孩子会做的事情一定要让他自己做；孩子不会做的事情，一定要创造条件，让他自己做。这就是一个培养独立能力的过程，也是儿童长大成人必须迈出的一步！
二、工作方面：
做一名有耐心善观察的老师，就要站在孩子的角度处理问题。著名教育家李镇西在他的《我这样做班主任》一书中写道：“要成为一个能走进学生内心世界的班主任，第一，他必须珍惜学生对他的信任。当学生找老师谈心时，不管老师是否能够圆满解决学生的困难，这份信任应该珍惜，这是日后保持心灵交流的基础。第二，要尊重学生，学生在倾诉的时候千万不要自以为是地打断学生的话。第三，理解学生。在成人看来算不了什么的事，但学生看来却是天下的困难，如果不从学生的角度思考问题，很难真正走进学生的心。”
我深深地体会到，一个老师的耐心是多么重要啊！而老师在处理纠纷的时候一定要把握好公平原则，要真正讲话说到孩子的心里去！
蒙台梭利认为一个真正遵守纪律的孩子一定能管住自己的各种行为，并能主动遵守生活的规则。如果一个孩子在学校里学会自由走动而影响他人，不破坏环境，孩子做这些并不是强迫的，他就真正成了一个守纪律的人，所以平时对孩子的行为进行细心观察，并有针对性的引导是非常重要的，蒙台梭利举了一个真实的例子：下课了，当教师准备把使用完的教具放回到盒子里时，有孩子就走过来，他拿起教师的教具，模仿老师的做法，但这个老师觉得这个孩子会给自己的工作添乱，就设法让这个孩子回到自己的座位，并对他说：“别动，回到你的座位上去！”其实这个孩子只想帮助老师整理教具，成为老师眼中一个有益的人。教师通过平时的观察就能发现哪些学生的行为是不必要干预的，哪些学生的行为是必须要干预的，比如班级里有些孩随意辱骂、推搡同伴，发本子的时候直接用扔的，这时候，老师就必须出面干预，告诉他这样做是错的，蒙台梭利的“观察法”给了我一定的启示，有时候面对孩子的一些行为，我们先观察，并不要急于处理，不要总是急于想教孩子怎么做，有时观察一段时间，了解行为背后的原因、用意，在处理，效果可能会更好！
做一名有爱心，肯付出的老师。也许我并没有为班级的学生做过什么轰轰烈烈的大事，但是学生却能想到我对他们的好，我自己都有点难为情，其实在这一点也说明一个问题：老师的恩情不是靠嘴巴说出来。在班上我会有一些习惯性的动作，红领巾系歪的同学，我会走到旁边轻轻帮他弄正；上体育课之前我会嘱咐他们把厚衣服脱掉，因为中途脱掉的话很容易感冒，上完课我又会跟在他们屁股后面叮嘱他们把衣服穿上，以防着凉。小孩子玩起来总是忘记喝水，所以在我的午间谈话中，我会不时提醒学生每天注意喝水；当学生再读课文过程中，我会轻轻地示意学生把书拿起，坐端正，孩子看到我的这一动作，都会情不自禁地将小腰挺得笔直笔直的……作为一名班主任润物细无声的爱比枯燥的说教得来的效果要好上千倍万倍。
作为一名党员老师，我和学生接触频繁，“打交道”的次数也更多，我深知自己教育的对象是人，而且是一群不断成长着的人，我只有做好每件小事，才能成就学生的美好明天！