5月12日下午，我校科学教研组在录播教室进行了校本研修活动。活动由洪永青老师主持，洪老师介绍了科学课程的性质以及三年来我校科学组的一些研修成果。三年来，我们科学组始终以“自主、合作、探究”的方式来组织和构建课堂，努力实践“先学后教、以学定教”的教育理念，摸索出了“6问导学”的课堂教学程序。我们老师做了大量的探索性工作：许多老师参与了微课的制作和使用；有些老师将现代教育技术融入了课堂，如iPad的使用；为了激发学生的学习兴趣和科学探究能力，七八年级都在认真实施我校拓展性课程，通过拓展性课程的科学探究活动，学生拓展了知识面，激发了学习兴趣，促进“智慧生成”的知识性拓展，培养了学生的自信。各位老师也和大家分享了自己在某一方面的体会和感悟。

郑优林老师和陆旭华老师和大家分享了微课的制作，他们向大家分析了微课制作过程中可能出现的一些问题，并向大家分享了解决问题的方法。微课在现阶段的教学中具有很重要的作用，课前预习、新课导入、知识理解、课后复习、拓展提升时都有一定的作用。微课有着自身的一些优势，它短小精悍，学生可以自主选择学习。为了学生的学习效果更好，微课需要制作精美，吸引学生，微课的录制语言应该幽默风趣，微课内容应图文并茂、动静结合、颜色版面协调搭配、主题突出，在教学过程中发挥更大的作用。

年轻老师在实验教学过程中遇到了一些困惑，徐剑老师和秦祖良老师提出了一些想法和建议。徐老师认为每一堂实验课都应该要充分的备好课，初一的学生应该养成良好的科学实验习惯，教师应对每一堂课的实验内容制定出一份评分标准，课堂上两个同学相互对照评分表进行打分。实验的目的、原理及操作过程学生在课前应做好预习。关于实验的安全问题、实验过程中要注意的事项还是需要教师强调的。学生的实验数据和图像处理教师应加以重视，为了突破一些教学难点，教师应拓展课堂实验内容以及设计一些家庭实验。秦老师提出了化学实验中应注意化学试剂用量的规范、操作过程中实验的安全规范、记录语言的规范，实验前一定要清楚要做什么，事先做好准备，想方设法使实验要求深入人心。

紧接着，七、八年级就各年级拓展性课程开展的情况进行了简单汇报。我们以“三自”（自信、自强、自立）课程落实核心素养为目标，开发我们的科学拓展性课程，构建“自由灵动 适性发展”的课程体系，通过拓展性课程的科学探究活动，拓展知识面，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力。在课程实施方面，各年级严格按照集团要求，在每单周周四开展拓展性课程（占总课时比例的20%），并对拓展性课程的评价方式进行了创新。

而就七、八年级拓展性课程的实施情况，则由夏昕老师和王闰琼老师进行了简单的介绍。例如，在学生学习了“测量”的相关概念后，要求学生灵活运用所学知识分别测量纸张和焊锡丝密度（按照实验要求）。对课本中相关实验（“空气中氧气含量”的测定）进行改进。除此之外，布置学生完成一些科技小制作、科学小报以及调查报告。例如，在学习了物态变化后，让学生课外搜集有关“身边的气象”的相关资料，动手做一些观察活动及探究活动，完成相关的调查报告。

此外，集团一直大力推进现代技术在教学中的应用，在本次校本研修活动鲍周老师就他自己在平时教学中对现代技术的应用于大家分享了经验。应用pad技术，可以在课中时时关注学生的学习情况，在课后及时进行有针对性的巩固练习，以提高学生的课堂学习效率。之后，洪永青老师就后半学期的教学工作进行了布置。在本次活动的最后，胡春杭老师就我们本次科学组校本研修活动做了简短的点评，在肯定了我们科学组教研工作的同时也给我们提出了宝贵的意见。