2017年11月2日下午，文溪中学数学组课改研究“周周行”与嘉绿苑中学数学组联合教研，在文溪中学录播教室开展。本次活动分三个环节，首先由嘉绿苑中学陈小青老师执教初三复习课《等线构圆 优化解题》；然后是文溪中学韩丽老师执教初二复习课《分类讨论之等腰三角形》；最后是由首席教师金芬娥老师带来的专家点评。

陈小青老师的复习课别出心裁，从正五边形和中考23题的第一问出发，学生们踊跃参与，展示自己的解法。

在解法的分享中，感受到了圆对解题的便利，由此引入了本堂课。那么什么情况下可以构圆呢，沿着这条线，同学们通过解题展示，小组讨论，动手探究等一系列活动，发现了只要有共端点的等长线段便能构造出圆，从而给解题带来便利。

最后回顾几种一般和特殊的等长线段构圆问题后，留给了学生们一个思考，翻转中的圆，对称中的圆又有什么特点呢，等待学生课后再去探索发现。

分类讨论在初中数学思想方法中占据非常重要的地位，它考查了学生对问题思考的严谨性和全面性，而等腰三角形中，分类讨论思想的运用又最为普遍，韩丽老师以此为主题，开设了《分类讨论之等腰三角形》这节课。最好的素材不是教师的创造，而是源于学生的就地生成。韩老师以学生作业反馈中暴露出来的问题为开场白，抛出问题，引出主题，自然贴切。

对问题的层层剖析决定了思考的质量和深度，在韩老师的引导下，学生清楚了为什么遇到等腰三角形要“三思而行”，因为等腰三角形的边有底边、腰之分，角有顶角、底角之分，当指向性不明确时就需要进行分类讨论。找到了源头，解决问题就会行之有效，在后面的巩固练习和拓展提升中，学生对分类讨论思想的运用从不熟练到水到渠成，有效提高了解题的正确率。

课堂中电子书包的运用也是亮点之一，其主要优势是反馈的速度和精度。速度快，学生做完当场就能得到正确率和完成的比例；精度高，通过数据很容易找到还未掌握这个知识点的学生，有利于课后教师展开针对性的辅导。

两节课后，翠苑中学的金芬娥老师对两节课作了专家点评，陈小青老师具有深厚的教学功底，在教学生多种解法之前做到了心中有更多种解法。对于个别题目的选取，金芬娥老师提出了一些思考，题目中的条件为何要设置，设置的目的是什么，能不能做更改呢。韩丽老师的课堂在电子书包的运用上给人以耳目一新的感受，做到了及时反馈。最后一题的拓展，难度较大，给学生的铺垫不够，可以考虑对题目做适当的调整。金芬娥老师的点评给在场的数学老师们留下了深刻的印象，令人深思。