金秋十月，我们在时光里赶路，在教研中成长。10月中旬“高效课堂联盟校”英语联合教研活动在杭州市嘉绿苑中学成功举办。来自杭州市嘉绿苑中学、杭十三中、杭州市丰潭中学以及李节丹名师工作室的全体英语教师积极参加了本次活动的有。

嘉绿苑中学七年级沈欣娴老师开设了一堂七年级的阅读拓展课，内容为第一单元Reading plus的语篇Making New Friends at School。本节课以阅读策略作为教学主线，通过略读文本，帮助七（3）班的学生们精准、快速地获取文章主旨大意和框架结构；通过细读具体段落，帮助学生理解文本内容，进行深入分析和探讨；通过寻读的方式，快速定位语段，找到关键信息。渗透了说明文的阅读策略，培养了学生的学习能力。此外，本课基于文本内容，进行了语言和思维的迁移与运用，引导学生思考更多的交友策略，并思考交友不应该做的事情，从多维度展开了探讨和反思，丰富了思维含量。

嘉绿苑中学八年级的王恩露老师围绕八年级上册Unit 5 Do you want to watch a game show? Section A (1a-2c)展开了听说微项目教学。这节课以学校英语影视鉴赏社团作为背景，引导八（6）班的学生们就想看的英语电视节目向社团老师表达个人喜好。教师以社团课视频素材作为导入，自然而然地完成电视节目相关词汇的教学，并借由单个视频和存放视频的文件夹名称强调可数性与单复数。依托课本中的两份听力材料，分别将教学重点放在“Show preferences.”与“Give reasons.”两个方面：学生在听力任务一中重点听取说话者谈论的电视节目与对其中两类节目的喜好态度，学习与个人喜好相关的动词表达并以pair work操练强化；学生在听力任务二中重点听取说话者在表达个人喜好后增加的原因表述，并通过人物情感的挖掘强调需表达真情实感。在最后的大活动中，学生以三人小组为单位完成微项目，其余学生借助导学案上的checklist完成评价与笔记记录，并做出点评。整节课依托真实情境，通过逻辑严密、层层递进的学习活动，帮助学生掌握语言表达及听说策略，并在切实有效的评价中强化知识与技能，以评促学。

杭十三中的王涵老师带来的是一节生动有趣的项目课，主题是制作一份个人简历。七（6）班的学生们在前面的课时中已经学会了如何询问个人信息，王老师在课堂开始和学生进行简单的个人信息问答，迅速拉进和学生之间的关系。然后以巴黎奥运会的三位中国运动员的个人简历着手，以猜测的方式引导学生关注个人简历包含名字，年龄，最喜欢的运动，最喜欢的食物等要素。接着，王老师从做个人简历去巴黎奥运会当志愿者过度到课文中Andre Kalu的个人简介。给学生提供表格，让学生通过自主阅读归纳个人简历的要素和相应表达。然后阅读谷爱凌的个人简历归拓展出还可以从外貌，性格和梦想等方面让简历更加细节。最后进入应用实践阶段，即学生依据评价量表为自己制作个人简历。量表包括内容，结构和语言三个维度。在展示环节，负责展示的同学收集本小组所有成员简历，随机抽取一张用第三人称介绍，其余同学猜测介绍的是哪位同学。各个小组依据量表为写简历的同学打分，做到教学评一体化。

在下午的研讨论坛活动中，来自丰潭中学的滕文馨老师对新教材七上第六单元做了单元整体教学设计解读，在主题框架的引领下，对单元中的重要语篇逐个分析，由此得出单元及各课时教学目标，并向大家展示了自己如何将图式理论融入到教学过程中。

以新教材starter unit2的单元设计为例，嘉绿苑中学的教研组长孙滨老师分享了嘉中英语教研组的一系列教研活动。从线上线下培训到组建团队分工研究，再到集体审阅迭代改进。在有限的时间内，嘉中英语组高质高效地开展了校本研修活动。

随后，首席名师李节丹老师先进行了短暂的互动，然后向大家介绍了“三新”的共性，即整体性，功能性和全面性。李老师仔细地解读了这三者的内涵，并提出老师们对于教材的研究需始终立足于新课标。

  本次“高效课堂联盟校”英语联合教研活动带给老师们不少启示。接下来老师们将把本次活动的收获化作前行的动力，继续在教育的道路上探索与实践。