11月2日中午，嘉绿苑中学在一楼报告厅举行全体教职工会议，集团副总校长沈鹿韵校长主持会议。会议中 ，沈校长作了“影响课堂教学效果的因素”为主题的微讲座。

讲座伊始，教师们各抒己见，从教师备课、掌握学情、课堂目标、师生感情、现代教育技术以及学科的差异性等方面，发表各自的看法。沈校长根据十三中教学调研反馈进行分析，得出家庭教育、师生关系、学习环境、活动载体、团队教研是影响课堂教学效果的重要因素。那么，如何提高课堂教学效果呢？

·明确目标是基础

学生需要学什么？我们就要教什么。对于初中生而言，知识、方法、技能、情感态度与价值观是学生迫切需要的。教师要根据学生的已有知识、理解能力、应用和实践能力，确定学生学到何种程度。并且根据考纲和课标研究和确定考点和难点。

·掌握学情是前提

教学中，要做到目中有人，尊重学生，以人为本，以生为本，真正体现教学是为了学生主体的发展。为了提高课堂教学效果，教师要了解学生情况：学习习惯和态度、已有知识技能基础，以及预学情况。例如语文学科中现代文教学的批注预习。学生认真的预习能让学生在课堂中更加主动地参与到课堂活动当中，更加深入地理解课文。

·教学设计最大的忌讳

学生具有差异性，教师教学会面对不同的学生。随着年级变化，教师面对同一个知识点也应该有不同的教学方法。教师教学中最忌讳“拿来主义”的借鉴、一成不变的教学设计、一讲到底，甚至不成体系的教学设计。对同一教学设计进行多次备课与修改，是教师尤其是新教师应该准备的工作。

图/文：校办