公益中学：让所有孩子学并快乐着
——从《论语》里寻找人与事的哲理、学习的“生产力”
明年要上初中的孩子，他的人生中平添了一个重要时间段：2012年7月10日入校，到2014年6月中旬中考毕业。这三年以及它的头和尾，杭州公益中学校长潘志平有个形象比喻：登山，从山脚出发，再到山顶。
学习和登山，多么相似的一件事。当听惯了苦和累的传闻时，学生、家长更想知道：为什么公益中学的学生都说学得挺轻松，成绩又顶呱呱的？他们“登山”真有什么可以借助的“魔力”吗？潘志平和老师们不是魔法师，但他们的确会变魔术。
课堂精彩实录摘编 ：
比刘谦更厉害的老师
科学：《科学万花筒》
执教人：童泉（全国应用物理竞赛优秀指导教师）
科学会让很多初中生头痛。而学好科学，首先是不惧怕科学。童老师试着让科学好玩起来，让科学课吊住孩子们的胃口。你看——
酒精灯的点燃要用火柴。但童老师偏偏不用火柴：拿一根玻璃棒，沾上粉，慢慢靠近酒精灯芯，“哧啦”一声，酒精灯被点着了！这叫魔棒点灯。
肺活量大的男生，被童老师叫上讲台来吹气球。气球一点点胀大，不费力。如果气球放在矿泉水瓶子里呢？男生再试，可就算用上了吃奶的劲，瓶子里的气球怎么都吹不大。灌点水进瓶子里会怎样？水还会一点点冒出来。
“我不是刘谦，也不是哈里·波特。但我有办法。同学们，如果你们学了初中科学后，也会跟我一样有办法，甚至更厉害。”童老师不失时机地告诉学生，刘谦小时候读初中时，被很多科学实验吸引，他读书做功课很努力，后来终于成了国际级的魔术师。
生熟鸡蛋的鉴别、“蛇”吞“蛋”……一系列好玩的动手游戏里，孩子们沉醉其中，乐此不疲。
提醒——
本堂科学课及徐梁老师（省新生代教学展示一等奖、区教坛新秀）执教的英语课《享受英语，享受生活》，精彩视频可登录杭州日报网（www.hzrb.cn）“经典学堂”栏目收看。
小初衔接贴士——
●给孩子选一所最适合的学校，除了看毕业生成绩好不好，还要考虑离家近一点，校园风气、学生精神状态好的。
●帮孩子做学业上的准备。比如英语，从现在开始到小学毕业后的暑假，可以给孩子提供条件，多学一点英语，为进入初中后打下好的开端。
●做初中家长，就要“充充电”，以便更了解孩子。要多掌握一些知识，多看看初中生、青春期孩子身心规律、发展特点等的书。
●推荐几本好书：蔡笑晚的《我的事业是父亲》，东子的《好爸爸胜过好老师》，尹建莉的《好妈妈胜过好老师》，《中学生家长及教师心理健康指导手册》。
校园特色品牌展示：
“学生校长”比校长牛
理念点睛：管理文化以攻心为上
如果你想知道学生在想什么，他们为什么开心和不开心，最好的办法是什么？公益中学里，有3个像“卧底”但又比卧底更有地位的学生——他们的“职称”跟校长潘志平一样。
本学期初，公益中学初一年级开始竞选第二届“学生校长”。19名普通学生站上演讲台，慷慨陈词，或者说施政方针，或者说自身经历。台下，老师和学生做评委，从内容、表达、仪表、理念等方面打分。竞选没有门槛，只要有想法，都可以来。
这是一条极其有效的沟通渠道。潘志平说，去年2位“学生校长”干得很棒，征集文体活动方案，反映老师布置作业问题等都很有效。学校每月一次的例会上，“学生校长”把身边同学在学业、活动等方面的情况，一一和校长老师沟通，让校领导及时把握学生思想动态和要求。潘校长则把学校的工作思路、要采取的措施等，向三位“学生校长”征求意见，学校碰到的难题则请“学生校长”共同出谋划策……
上一任“学生校长”马舒扬说，她在同学中间威信很高，有时候路上遇到同学，他们还会恭恭敬敬地叫一声“校长”，“那时候心里特别美，工作、学习更卖力了。”
延伸——
“人人管我，我管人人。”在校长潘志平看来，在这是实现“会做人”的途径。初中生和小学生最大的不同在哪？除了年龄大了些，更重要的是他们的心智更成熟，凡事喜欢自主，不喜欢大人再成天督促、唠叨。既然这样，那么就让学生自己当家做主，实现从“被管理”到“会管理”。
除“学生校长”，学校还倡导学生自主管理，创设“既是受教育者，又是管理者”平台。如今，“道德评判团”、“卫生督察团”、“学生智囊团”等学生组织，活跃在学校各个层面，在实施有效管理、促进学生道德内化等方面收效明显。
规范是刚性的，情感是柔性的。学校采用的“规范+情感”管理模式，符合初中年段孩子的身心成长规律，一刚一柔，让他们在每天的微笑中减压。
读《论语》还得考级
理念点睛：校园文化以人文为上
公益中学有句名言——半部《论语》治公益。公益中学的学生，可以不知道球星、不了解流行歌，但不能不熟读《论语》。熟到什么程度？能背诵100篇。
“怎样才能做到不惑？知！怎样才能做到不忧？仁！怎样才能做到不惧？勇！”作为公益中学学生，要从哪些方面努力才能做到“知、仁、勇”？
这是去年12月18日下午，“论语在公益，公益讲论语”中主讲人史尚海老师的发言。台下，初二年级300多名师生听得有滋有味。
这是继校长潘志平“论语在公益”第一讲“孔子是个什么样的人？”后的第二讲。史老师想告诉大家：论语是本什么样的书。他从《论语》的主要内容、价值，读《论语》的方法讲起，结合学生在日常生活中可能碰到的现象，比如看到同学抄作业要不要制止，用餐时剩饭剩菜怎么处理等细节，讲“知、仁、勇”内涵，教学生为人处事过程中“不惑、不忧、不惧”。
汲取传统文化精华，修炼师生德行是公益中学打造“做人第一”品牌的重要载体。读《论语》就是其中之一。学校成立《论语》读书会，通过“论语在公益、公益讲论语”系列活动，让每一位进入公益的学生都能接受优秀传统文化熏陶。
同时开设《论语》讲座，诵读《论语》原句，力求人人会背《论语》主要条文，个个撰写切合自己实际的体验文章，从《论语》中懂得“做人、做事、做学问”道理，在日常学习、生活中用这些道理规范自己每天的言行举止，提高为人处世的品位和终身受益的人文素养。
为了让学生积极性更高，学校引入“考级”制度，能背诵25则是一星级，以此类推一直到五星级。除论语，学校还倡导学生读背《弟子规》、《道德经》、《菜根谭》等国学经典。
班级18名到年级第一名
理念点睛：教学文化以方法为上
年级第一名是顶尖高手，班级第18名连准高手都谈不上。但请注意，这是同一个人。
2009届初三（5）班学生王枕禹，去年中考以529分的成绩被杭二中录取。从“18”到“1”，他有很多话要对母校说。
“很幸运三年前我选择了公益。”王枕禹说，小学里我基础一般。初一开学时，全班35人我只考到第18名。但班主任及时家访，充分肯定我的优点，让我觉得有了自信，开始勤奋起来。后面的考试中，数学考了第二名，科学考了第十名。尝到了甜头，我忽然觉得，自己并没有比其他同学差多少。伴随着老师的一再鼓励，我信心越来越足，兴趣越来越浓，考试也越来越得心应手。
渐渐地王枕禹学会了给自己定目标。有一件偶然的事——班主任要学生写“目标协议表”，当时王枕禹抱着玩笑心理，在目标栏中填了“年级第一”。事后才知道，填了就要负责任。于是王枕禹更加刻苦，初一期末考到年级第二名，下一年终于考到年级第一名，一步一个脚印走到中考。
初中三年的变数很大。大部分学生都能学好，关键在于理念和方法。从王枕禹的个案中不难发现，基础相对欠佳的学生，核心是给他信心，唤起责任心，享受成就感。
来看一组数据：2007届毕业生钟云岚获杭州市中考状元，2008届毕业生顾颖颖获杭州市中考第四名，2009届毕业生阮浩波获杭州市中考第三名；近三年，公益中学毕业生有30%进前“三所”重高，50%进前“八所”重高；2009年，21人保送前省一级重高，31人中考过500分。
好的方法成就了高质量的教学。学校舍得花时间做细“磨刀工”。每学期第一课，每位老师根据本学科、本班学生实际，用10到20分钟时间总结分析传授有效学习方法；期中、期末大考时，学校安排年级状元、进步大的学生谈学习方法和成功经验，具体、实在、有效。
建立好心态基础上，学校还把各个学习环节落实到位。如初三数学组，作业做到两点：一是求精不求多，适合为佳，掌握为上。备课组老师大量收集讨论后，精选最有价值、最有针对性的作业、练习，中考复习时坚持只用一本复习用书；二是布置作业时，考虑学生实际，题量适中，分层布置。坚决反对“题海战术”，一旦发现老师布置作业过多、过滥，学生有权通过课代表申请免做，情况属实教导处还要追究改进。
同时，学校还创设各类活动平台，给学生好的节奏。文学社、广播台、信息技术、美术、音乐、体育……文武之道，一张一弛。学校不希望以牺牲师生身心健康为代价换取升学率，而是科学安排初中三年时间，让学力一般的学生“能走、会走”，让尖子生“能跑，能飞”。
让所有孩子学并快乐着
校长讲坛
校长 潘志平
关键词：育德
有德有才，是精品；有德少才，是正品；无德有才，是危险品。育人的首要任务是育德，而育德的基础是做习惯，一个孩子的习惯做好了，文明礼仪修炼到位了，他的心就能静得下来，学习成绩也会跟上来。
怎样育德？一要降低重心，从看得见摸得着的言行规范入手，家长一定是家里的老大，老师和家长在孩子面前要有权威，底线要求不含糊，持之以恒抓落实；二要讲究方法，跟孩子说话、做事时要以我这样说、这样做是否有效果作为衡量标准。
关键词：攻心
初中的老师、学生、家长都不可能回避负担和压力。我们改变不了天气，但我们可以改变对天气的态度。“心态”这个词看起来很虚，但确实非常有用、有效。
怎样“攻心”？我认为，建立良好的师生关系、亲子关系是最重要的攻心法宝。我把自己定位为“星期一校长”，周一布置工作时是校长，其他时间我和老师、同学就是朋友。我坚持用心给家长写亲笔信进行友好的沟通和交流，以此来带动“相亲相爱公益人”和谐大家庭的建设，以使老师、学生能以愉悦的心情投入紧张的工作、学习。
家长与孩子的关系好了，他自然容易接受您的观点。与逐渐长大的孩子交流时学会多倾听，不要在乎说了多少，而要关注说了什么，说孩子听得进的话，做孩子能接受的事。
关键词：乐学
初中三年，就像爬山，很苦很累的一件差事。我们不能磨时间、拼体力，建议准初中生的家长一要帮助孩子确立一个切实可行的近、中、远期目标，激发其学习的动机；二要营造好的环境，把握好学习的节奏，尽可能带着良好的情绪状态投入学习，保持良好的学习心态；三要多向书本和有教育经验的人请教，多和孩子探讨摸索适合他的学习方法，随时帮助解决实际困难，使他保持乐观向上的态度、学习的兴趣。
文字/记者 艾丹青