杭州市公益中学2018年工作计划

指导思想：

    以党的十九大精神和习近平总书记系列讲话为指导，按照西湖区教育局的工作安排，结合公益中学实际，2018年，我校突出“六强化六循环”：强化师德师能，形成“欢喜，喜欢”良性循环圈；强化德育实践，形成“规范，活力”良性循环圈；强化教学规范，形成“实干，干实”良性循环圈；强化科研参与度，形成“立项，成果”良性循环圈；强化后勤服务，形成“制度，执行”良性循环圈，强化安全保障，形成“全员，常态”的良性循环圈，促进教师、学生共同成长，学校良性健康发展。在做好教育教学、前勤后勤各项常规工作的前提下，重点做好以下工作：

一、强化师德师能，优化师资队伍

    1．内心热爱。深化“乐观大气，相亲相爱，踏实勤勉，活教乐学“的16字公益人核心价值观的学习，引导教师真心爱当教师、真心喜爱学生。

    2．阳光心态。梳理身边受学生喜欢优秀教师的共性特质，树立以“自己拥有一颗欢喜心”赢得学生喜欢的标杆。开设“教师心理工作坊”等，关注师生心理健康，建立有效干预机制。

3．守住底线。完善规章，党、政、工、团联动，形成与有违师德的言和行说“不”的工作机制。班子成员履行“一岗双责”，全体教师注意小节，严格自律，以良好的师德赢得学生、家长的尊重。

 4．肯于担当。实施层级管理，明确分工和职责，人人承担起各自责任，做好自己的事、管好自己的人。班子带头、前勤后勤通力配合，合心合力合拍，真抓实干干到底，干出好成绩。

    5．提升素质。进一步用好“教师健身计划”等载体，提升全体教师的身体素质。用好“个人成长规划”，不断提高教育教学业务素养和能力，会教课、会当班主任。

6．打造平台。进一步打造样板课，促进0—3年的年轻教师站稳讲台。形成梯级教师培养网络，让不同年龄段的老师有自我成长的空间。充实和培养优秀年轻干部，激发活力，增强后劲。

二、建设育人平台，提升德育效能

1.落实《中小学德育工作指南》。将立德树人的根本任务贯彻落实到平时的德育工作中，使之落地落细落实，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

2.打响优秀传统文化传承品牌。继《论语》《家训》之后继续开发传统文化系列课程，组织师生家长共同参加，在自主编写、诵读经典和多元活动中传承优秀文化，打响德育品牌。

3.提升班主任队伍专业水平。发挥名师工作室、优秀班主任辐射引领作用，提高班主任专业思想和业务能力。依托“陶行知研究会基地学校”，提升教师的青春期教育水平。师徒结对、以老带新，着力开展年轻班主任培养工作。

4.培养学生自主管理能力。高度树立德育序列化、自主化意识，有序推进“公益德育135”。三层组织培养学生干部“一长、一会、两团”，用好学生干部，形成“人人管我，我管人人”的自主管理体系。有效开展社团活动，推进社团活动的课程化。

5．加强师生日常规范建设。全体师生家长严格按照规范执行，落实学校一日、一周、一月、一学期等常规。加强宿管教师队伍培训，提高服务意识和质量，确保住校生安全。宽严有度重引导，打造温馨和谐的住校生活品质。

6.规范评优评先操作程序。各部门接到上级部门相关文件并报告—校长办公会讨论决定、分管校长布置—各处室公示文件—学生报名—组织选拔—结果公示前报分管校长—校长办公会讨论—分管校长通知相关处室。

三、 深化教学改革，提升教学质量

1.探索分层走班。按照上级部门关于分层走班的指导意见，以实效为原则，积极探索符合公益中学学生实际的分层走班教学形式。以分层教学为抓手,引领教师强化为每位学生提供适合教育的理念，让每一位学生学有所长，全面提高教育教学质量。

    2.践行课程理念。全体师生了解课程体系和结构，吃透国家课程，研究教材学情，立足教学实际，有效开发符合公益实际的校本课程和拓展型课程。完善“亲情教育”课程体系的构建，建立适应全面育人和学生核心素养培养的评价机制。

3．聚焦课堂实效。认真学习《教学20条》的要求并严格执行，确保课堂的高效。加强随堂听课，掌握教师的教学动态，及时做好指导工作。搭建教师相互学习的平台，不断展示优秀课型，推动教师专业成长，助推课堂的有效教学。

4．精编作业试卷。作业的布置遵循“精、活”的原则，尽最大可能做到适量优质，注重能力的培养。坚决反对“机械重复”、“题海战术”，切实减轻学生过重的课业负担。用好校本作业，不断修订和完善校本作业。试卷命题难易适中，杜绝偏题、怪题，以考查学生对双基的掌握情况为重点，同时编制综合性、灵活性和创新性的试题。

 5．精析质量测评。对出卷情况、阅卷情况、学生的答题情况、考试成绩等进行分析，从统计数据中发现问题，找出症结。对各年级各个班的各个学科的各个小题的得分率进行分析，寻找差距，发现不足，整改到位。

6．跟踪师生常态。师徒结对，以老带新，帮助年轻教师胜任教育教学工作。对于年轻教师及学科教学能力较弱的教师要集中时间强化跟踪指导。对于学习习惯不好、学习有偏科现象、学习能力薄弱的同学建立档案进行跟踪分析指导。

四、牢固课题意识，形成研究团队

1.课题引领教学。用研究的方法来解决教学教育中碰到的实际问题。以“亲情课题”为引领，每位教师每年撰写一个课题方案，做到组组有课题，60%以上教师参与课题研究。

2.论文反思困惑。每位教师撰写一篇论文。人人参与学校亲情案例、论文的撰写。做到每周积累撰写教学案例，把自己问题、实践和成效撰写出来。通过写作、梳理、提炼，形成自己的教育教学特色妙招。

3.目标引领成长。每位教师每学期制定个人学期专业成长计划，并在期末进行评价。组织开展满足各层次教师需求的校本研修活动，开展各类评比活动，依托团队协作促教师成长。

五、落实制度执行，提升服务品质

1．规范执行抓落实。跟进财务、维修、采购等新的要求，严格按规执行。强化经费管理，进一步增强资金使用的透明度。实行日查、月查和重点时段巡查相结合的监督检查机制，做好及时反馈和整改工作。加强后勤人员培训及考核力度，进一步提升后勤服务意识和能力。

2．多方协作提实效。充分发挥膳管会机制，调动多方参与，广泛听取合理意见和建议。借助专业培训和内部培训，提升食堂员工的服务意识和水平。进一步做好菜品的优化和完善，做好“品菜会”活动。规范流程，做好过程管理。跟进推动教育教学硬件改善，提升办学条件。

3．勤走多思增品味。深入了解教职工需求，提供更舒心、整洁的工作环境。通过有序巡查，进行硬件、设备等隐患排查，提高及时性。通过校园内环境布置，进一步提升校园品味。

六、强化安全保障，提升学校综合实力

1.落实安全责任。教师明确并落实“一岗双责”，高度树立安全防患意识，熟悉紧急预案，能第一时间准确到位，响应安全机制启动。密切关注学生动态，及时排除硬件、设备等安全隐患。严格执行“51030”安全教育制度，在每天、每周末、每节假日前做相应时间的安全教育。认真执行安全执勤任务。

2.提高行政效能。用好并完善《公益中学制度一本通》。完善教师考核、评优、评职等流程，促进引导教师成长。优化校园文化布置，做到月月有更新，实时展现公益师生风貌。立足校网、校报、校刊及媒体，以微信公众号为突破点，打造杭城学校品牌公号，提升学校美誉度。

3．全面提升品位。保质保量完成招生工作。完善校内档案管理制度，落实专人管理档案，使档案管理常态、有效。形成语言文字工作管理网络，积极创建语言文字示范学校，将学校文化、实践案例等成文成册，物化成果，进一步提升学校的知名度和美誉度。