杭州市公益中学德育导师制度

一、德育导师职责

 1.关心受导学生的思想、品德、行为，帮助并指导他们形成良好的思想道德品质；

 2.关心受导学生的身心健康，对他们进行心理疏导和健康指导；

 3.关心受导学生的学业进步及特长发展，指导他们改进学习方法、提高学习能力，激发学习信心；

 4.指导受导学生合理安排课余生活，引导他们参加积极向上的文化娱乐活动；

 5.经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，协调各方面力量帮助他们成长；

二、德育导师的具体做法和要求

1.调查需要导师的学生及辅导的主要内容（学习、道德、行为、心理、特长等）

2.建立德育导师制工作制度

（1）建立档案

    为每位学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学生跟踪档案，记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，对症下药，制订学生的改进和发展目标并指导其完成。

（2）保持经常家访联络

    建立定期和不定期的家访、电话联络制度。每月至少与学生家长联系一次，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长改进家庭教育。德育导师必须对学生本人及家庭有清晰的了解，对其家庭情况进行简要分析，包括家庭的结构（单亲、重组、挂靠的更要作为重点），密切与家长联系，指导家庭教育，共同探索教育方法。

（3）谈心与汇报

老师和学生、学生的家庭建立起宽松的交流渠道，做到每学期家访不少于1次，每月交流谈心或心理辅导不少于1次。如果帮扶对象是学困生的话，每学期组织的学习辅导不少于8次。

三、德育导师工作的考核评价：

 1.学校每学期对导师的工作进行一次考核评价，对成绩显著者给予表扬与奖励，对工作薄弱或失误者提出改进意见。

 2.德育导师制工作考核结果与年度考核、奖励、评优、职务晋升等挂钩。