各位老师，各位同学，大家早上好，今天我国旗下讲话的题目是《过去、现在和将来》。

同学们，如果让你以《过去、现在和将来》写一篇作文，相信你一定觉得易如反掌，洋洋洒洒上千字不在话下；如果让你以此为题写一篇英语作文，你也会觉得这并不是一件难事；但如果问你《过去、现在和将来》与数学有什么关系，也许你就会犯难了。

过去，我学习数学；现在，我也在学习数学；将来，我还要继续学习数学。这是句玩笑话，也是句大实话；对你来说，这是一场喜剧，还是一个悲剧呢？

请问，你知道什么是质数吗？如果知道，那么你的过去是成功的；现在，你可以继续往下听：在1742年，有一位数学家设想：任意偶数都可以是两个质数之和。例如18=7+11两个质数之和,24=5+19也都是质数，这些小数字很显然，不过大数字也同样如此，如1000=521+479，7112=5119+1993两个质数之和，不过我们无法核对所有的数字，因为数字是无限的。对，这就是享有“数学皇冠上的明珠”美誉的哥德巴赫猜想，“哥德巴赫猜想”的魅力深深吸引着无数的数学爱好者。

数学是什么？数学就是用过去的知识解决现在的问题，并为将来打下坚实的基础。可以说，数学是最简单的，因为只要知道质数，你就可以明白伟大的“哥德巴赫猜想”；数学也是最困难的，因为200多年来，数学家们不断尝试，甚至有人倾其一生来证明它，即使始终没有结果。

过去，我们学习数学，也许轻松而富有乐趣；现在，我们学习数学，可能略微觉得困难但富有挑战；将来，我们学习数学，因为数学的魅力让我无法停止追求他的脚步。

同学们，无论是过去、现在还是将来，数学的魅力始终如一，我们对数学的坚持也始终如一，感受数学，体验数学，你就会爱上数学，你会发现数学，不仅仅只有分数，更有智慧的思考，会让你更加聪明。

爱上数学的方法很多，每个月看一部数学方面的电影，每周欣赏一个数学上的著名问题；每天坚持弄懂当下的数学知识；要相信，每一份数学的积累，都是你将来的财富。

蔡洁

2011年11月26日