自从孩子进入公益中学这个大家庭中之后，我们也就是这个大家庭中的相关成员，家长这个角色和任务也就随之变得与公益中学越来越相关了，多多少少的关联时间、各种各样的关联事件把我们家校连接在了一起，通过了我们校内校外的家校沟通，总算是平平安安的度过了三年美好而困惑的时光，公益中学的三年时间不仅是学生知识增长的过程，也是对他们以后人生积累起了宝贵的生活经验。

    尽管学校有很多的共同活动，但是对老师的认识还是不知不觉中是通过孩子与我们的日常交流对话中慢慢认知的，三年学校生活，孩子的自我意识和独立意识是一年比一年强，反过来讲就是在我们家长的眼中，就是越来越显得叛逆性格，不断地挑战我们做家长的管理能力，在学校里，天然的师生关系使得孩子自觉不自觉的把老师当成管理者，但是在家里，独生子女的成长环境使得他们任性、自我，所以总是显得难以管理，我们自己也是在孩子的成长过程中得到了很多体会和经验，

    在这三年公益中学关联生活中，我们特别要感谢孩子的班主任张净老师，感谢张老师那份对学生的耐心和呵护之心。孩子在公益中学的三年时间里，自我意识不断增长，在有的老师眼中或许变得越来越难以管理，在这种时候，我们家长有时候也是处于一种困难比办法多的困境，孩子的学习积极性和成绩也是随之波浪起伏，一个一个的起伏线把我们家长搞得昏天暗地，不知所措，与孩子的交流时间越来越少、越来越困难。自从张老师成为班主任工作之后，在我们遇到孩子成长中的困惑之时，张老师总是用她那份耐心化解孩子心中的问题所在，从孩子的交流谈话中我们也能感触到张老师那份在孩子心中信赖感，张老师从来都是用她的呵护之情感化孩子，从不用训斥的方式方法去与学生沟通，在孩子们心中，张老师是一个值得他们信赖的朋友，张老师得到了学生的尊重。其实班主任工作是很具有挑战性的工作，特别是要面对一群变得越来越独立意识强化的孩子，这其中的困难我们很能理解，张老师作为班主任热心与家长沟通交流，使得我们家长了解了孩子在学校里的情况，沟通时做到有的放矢。张老师总是会面对孩子取得一点点成绩的时候，及时给与肯定，鼓动起他们的上进心，在与孩子日常沟通过程中，孩子对老师的那种信赖我们深深的感受到了，公益中学三年时间里，让我们感动的事情数不胜数，公益中学良好的学习氛围，大家庭的亲情，让孩子顺利成长了，但是实实在在感动的却是雪中送炭的帮助，不是锦上添花的事情，张老师这种实实在在的平常事让我们家长从心底里感谢。谢谢，张净老师。

                                  初三（1）班吴肖瀛家长