4月29日，我校全体教职工在大报告厅进行了本月的校本研修。潘志平校长做了题为“反思中改进：效益质量链的重要一环”的讲话。

潘校长以刚刚结束的期中考试为抓手，紧紧围绕“效益质量年”这个主题，要求老师们通过认真、扎实反思来提高效益、提升质量。

潘校长强调只有有效的反思才能推动大脑深层次的思考，才会在根本上帮助我们迅速改变固有的观念和行为。那么，我们应该如何反思呢？潘校长给我们指出三条路径。

路径一：付出+收获，老师自己学会反思

老师可以从备课、上课、批改、辅导、测试等各个教学环节进行反思，也可以反思自己的工作态度、责任心、上进心，还可以反思自己对工作的情感投入。多问问自己，在教学工作中，是否基于学生展开工作，是否付出都有收获。重点反思此次期中考试成绩中成功的经验和有待调整的方方面面。

路径二：宏观+微观，带领学生学会反思

首先，班主任带领学生学会如何从宏观上、微观上进行分析，期中考试中比较成功的就多介绍经验，期中考试中考试失利的则多分析不足，每位同学的反思重点都要放在今后如何改进上。写好的反思总结要及时在班级学习园地展示，

其次，任课老师请学生针对具体的科目进行反思。宏观上，学生要分析对学科的重视程度、兴趣、所花时间等。微观上，学生要有重点地对部分错题进行反思，逐渐养成悟题的习惯。

路径三：唤醒+凝聚，引领家长学会反思

家校合作有利于促进家庭和学校达成一致的教育目，有利于形成互补的教育内容，有利于保证科学的教育方法，有利于产生强大的教育合力，最终达到提高教育效率、取得理想的教育成果的目标。

老师要唤醒家长参与教育的热情，并提醒家长，在期中考试之后，要看到考试的成绩，更要思考成绩背后隐藏的东西。从家长在家庭教育的时间、精力投入上，家长与学校、老师的联系配合上，家长与孩子沟通的方式方法上以及对孩子学习的帮助上等各个方面进行反思，坚持有效有利的行为，摒弃无效甚至不利的行为。

“一家人共谋一家事。”校长讲得动情，老师们听得投入。只要老师、学生、家长三方共同用好“反思”这个法宝，那么提高教师教学效益、提升学生学业质量，就在不远的将来。