2016年7月4日下午，镇江外国语学校校长兼江苏省教育局副局长潘晓芙老师为我校全体教师带来了极具冲击力的精彩讲座。“Education”，在潘老师多年的教育实践与思考探索中成为独特的“爱就开心”。

（一）爱就开心：每天的工作你开心吗？

讲座伊始，潘晓芙校长向全体教师发出一问：“你觉得工作辛苦吗？”而后，她再次追问，我们每天都在教书，我们每天都在育人，每堂课、每项工作都很努力，也很投入，但这么多的课加起来是否就是学科教学？这么多的学科教学加起来是否就是学科教育？我们的努力和投入是否都促进了学生的发展和自己的发展？这是否就是我们快乐而有意义的教育生活的全部？在这连连的追问之中，潘校长向全体教师打开“爱就开心”内蕴的大门。

（二）爱就开心：爱是核心价值

潘校长谈到，“爱就开心”是其在不断参加工作与学习，加深对教育理解中孕育而成的。

“education”前缀“e”有“出”之意，词根“ducare”则为“引导”，二者结合便是“引出”，在潘校长看来，爱就是这种介质。爱就是开心的源泉，在教育中必须有爱，但于教育而言并非有简单的爱即可。她进一步阐释道，“爱在开心”的爱是是坚守“有教无类”信念的爱，是源于责任、着眼未来的爱，是饱含智慧、相伴艺术的爱，是执着坚守、矢志不渝的爱，是懂得感恩、乐于奉献的爱。唯有这样的爱所产生的开心才有一定的层次性。

（三）爱就开心：唯爱开孩子之心

就“爱就开心”之“开心”，潘校长说道，此处“开心”并非单纯“开心、快乐”，乃在于“开心门、开心智、开心怀”。“开心”，并非一般的开心，而是具有三个层次：因个性需求被满足而高兴、因发展潜力被激发而愉悦、因自身价值被体现而幸福。潘校长认为，孩子在哪一个层次，是一种生命状态且这不是自发的，而是有力的结果。因此，“爱就开心”的教育要义在于激发生命主体发展活力与构建育人的立体维度，唯有激发与构建才有动力与作为。

（四）爱就开心：具有高度、宽度、深度、温度的独特行走

在带领全体教师共同思考“爱”与“开心”后，潘校长提出“爱就开心”之独特行走，她从高度、宽度、深度和温度四个方面详细阐述“独特行走”之具体内涵。通过介绍其所在镇江外国语学校华丽转身背后，在价值理念、管理体系、教师专业发展等方面的变革，拓宽全体教师的视野，重塑全体教师的价值引领。

潘晓芙校长的“爱就开心”在炎炎夏日之午后激动每一颗热爱教育的公益人的心，正如潘校长于讲座最后所说之“卷柏”——个人或团队的发展需要合适的“挡板”，被逼的压力时常成为我们的成长！




 

编辑：洪永生  陆叶秋

摄影：李玉洛  张心悦