2016年7月1日下午，公益中学报告厅中来自上海市长宁区教育学院优秀教研员穆晓东老师，从今天早上7点出发到杭州的路途中的接站师傅的四次电话提醒和告知的出站路线为例，讲到做老师同样需要的用心以及老师上课讲解新知识时如何有效地为学生搭脚手架。今天下午的满满的三个小时的讲座，穆老师就是这样深入浅出、娓娓道来，把事情说清楚、讲明白，称自己是做草根科研、做接地气的报告。

以科研促教学是教师专业研修的重要内容，也是目前教育改革对教师素质的更高要求。但由于教师工作量大，每天的教育教学工作已经是两眼一睁，忙到熄灯，还要应付教学以外诸如上级检查等许多工作，再加上教育教学工作压力大，大部分教师对教科研工作充满抵触，除了要进职称的老师有写点东西的动力外，其他老师缺乏热情。

穆老师今天就用自己草根的成长经历和经验，用一个个平凡的身边的真实案例告诉大家教科研其实并没有想象中的那么难，而且确实能对教师个人专业成长非常有帮助：

当一天中发生的教育教学事件有给自己留下特别思考的一幕时，花5-10分钟把它记录下来，然后就不用管它了，等到有了一个明确的教研的方向或主题后，就可以把平时收集的珍珠甄选一下，把与主题有关的案例放进来，这样花个3、5天的时间就成了一篇文章。但如果平时没有水滴石穿的一个积累过程，突然就要写篇论文、做个课题出来，无论对于谁来说都是不可能完成的事情，这同样也是老师认为写论文、做课题太难的主要原因。另外，平时一点一滴的积累过程也同样是一个对自己的教学反思、研究的一个过程，做科研的过程中因为需要还会与志同道合的的同志一起合作研究，这对自己的成长会更有助力。

做教育从了解、尊重学生开始，让自己像毛遂一样做一个扎出布袋的锥子，有自己的专长，为做每日新鲜的自己开凿一眼泉水；当感觉自己越来越熟练的时候，恰恰是越来越危险的时候，不是生命有危险，而是思想有僵化的危险，这时候需要反思；不要只做自己最熟练的事情，做一些自己能力边缘的事情，对自己来说有点陌生和挑战的事情，这样会不断进步。穆老师的结束语很有哲理，也同样草根、浅显易懂，读懂的你、行动的你，相信一定会成长！


 

编辑：洪永生
图片：李玉洛