12月22日下午，围绕“减压、增效、提质”为目标的“有情、有趣、有效”的公益教学节在校本作业四方会谈中圆满收官。

在为期半个月的教学节活动中，除了学生社会实践活动展示和教学学法指导讲座以外，还重点开展了语文、数学、科学、英语、科研、历史与社会教学专场，其中既有学校优秀教师的课堂教学展示，也有合作学校之间“同课异构”的思维碰撞，更有知名特级教师和国家级教练经典课堂演绎，市教研员的精彩点评与讲座，这对公益人来说是雨露滋润禾苗壮。

12月22日下午，公益人迎来了教学节的压轴大戏——校本作业四方会谈专场。在一个半小时中，“学生，家长，老师，专家”四方坐在来一起探讨“作业”。该不该做，做什么，做多少，怎么做……校本作业的功效到底多大？如何充分发挥校本作业的实效性？作业从做了，做完了到作业会做了吗？如何保质保量？学生、家长、老师和专家纷纷发表自己的意见。

下面跟着小编一起来感受下“校本作业四方会谈”中各方的声音吧：
   

老师：校本作业的编写，能更符合公益人的特点，能更具有针对性，在注重知识的培养和能力训练的同时，更加注重学科素养的培养。
    

家长：公益的校本作业让孩子从怕作业到喜欢作业，校本作业是课堂学习的延伸和补充，只有量的积累才能引起质的飞跃。如果时间能倒流，真想到公益再读三年初中，体验有情、有趣、有效的课堂。

   

学生：外面市场上买的作业虽然品种繁多，但内容大同小异，不是太难、太偏，就是太简单，做起来不过瘾。自己学校老师独具匠心编写的校本作业，把我们平时的难点和易错题放进去，在帮助我们提高的同时，也减少了错误的重复发生。一些和日常生活相关的题目，更让我们觉得校本作业趣味盎然。

   

潘校长：学校提倡校本作业，旨在求精不求多、求质不求量，切实帮助学生完成三个转变：做过了？做对了吗？会做了吗？也争取让校本作业成为公益品牌的一个亮点。

      

“公益中学的校本作业有四大特点：适合差异学生，体现周末特点，还原学习意义，促进学以致用。”最后，省教研室副主任张丰老师在听完各方的观点后，高度评价了我校校本作业，“学生必定有作业要做作业，有趣有效高效地做作业是值得学校、老师们努力的。公益中学编写校本作业，虽然是一个小的切入点，但却起到四两拨千斤的巨大作用。好的校本作业让学生有无题不学习的感受，实践性的作业也帮助学生还原学习的本质，让学生的被动学习变为主动学习，在作业中体验生活，让孩子的周末学习不是虚度。”

     

在教学节闭幕式上，学校还对参加课堂展示、学法指导、教师三项技能比赛奖、和三字比赛中获奖的老师进行了表彰。

潘志平校长致了闭幕词，潘校长说：本次教学节层次高，形式新，参与面广，不求热烈热闹，但将实在实效。为期两周的教学节，活动突出了“课堂”、“作业”和“教师实战能力”三大主题，共建共享“有亲情、有趣味、有实效”的公益课堂，编制符合公益人实际的公益校本作业，既磨练了教师功夫，使教师的理念得以提升，教学受到启发，这也极大的推动了学校内涵建设和绿色质量提升。