11月26日，西湖区信息技术联合教研在杭州市丰潭中学进行。此次为提升西湖区信息技术老师的程序教学能力而设计。内容为八年级第8课《循环结构-for循环》，并以同课异构形式进行教学。

首先，杭州市丰潭中学王芸琦、杭州市保叔塔实验学校的景东男老师、通过课堂教学环节为全体初中信息技术教师呈现了两节精彩纷呈、特色鲜明的好课。王芸琦老师以西游记过火焰山的故事情节引入，通过每一关的口令来串通整个教学过程，以问题预设式的教学为主，重点关注程序的由浅入深，循序渐进式教学，每一步都有相应的过程指导和实炼操作。将学生的对枯燥程序的畏难转换为闯关的知难而进，学生们表现也很突出。景东男老师的课堂以程序届经典的老狼来了的故事做引入，一步步的解决问题，将for循环中输出字符串，输出range（）函数的序列等内容都让学生去体验并发现问题，并在课堂中解决问题。整节课简洁而流畅，内容细致，学生也非常的投入。

其次，西湖区的王晨老师和姚爱姬老师对这两堂课进行了简要点评。这次python程序的课堂教学展示活动也为我们提供了教学新策略和方向，课堂教学方式也可以多种多样，问题预设式或者问题解决式的教学都应该关注学生的计算思维的培养，也进一步促进区内初中信息技术教师的共同发展。

随后，专家微讲座《python程序设计教学教学策略分享》为我们提供了很多的教学策略。应该讲程序的IPO模式贯彻始终。将程序中顺序结构，分支和循环等内容进行了范例式的教学，情景式学习。为程序添加趣味等。干货满满。

最后，西湖区教研员许海燕老师对整个联合教研活动做了点评，程序虽然是以结果为目的，但是在我们日常的程序教学过程中，我们更应该关注学生的计算思维的培养，让学生去体验这种程序的思维，编写的逻辑，解决问题的方法等。