携手共进:办好人民满意的教育 | 卅年赤诚谱就育鹰曲,奋楫笃行共绘新宏图
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更新时间: 2023/12/07
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携手共进:办好人民满意的教育 | 卅年赤诚谱就育鹰曲,奋楫笃行共绘新宏图



卅年赤诚谱就育鹰曲

奋楫笃行共绘新宏图


,时长05:3 

第一篇章

 

建优质办学模式,创“集团化”新格局

   杭州市丰潭中学建于1996年,原名为杭师院附中(省一级重点中学)分校。2004年4月,杭州市十三中教育集团(总校)成立,作为教育集团的校区之一,更名为杭州市丰潭中学。2015年8月,杭州市丰潭中学行政体制上独立办学,被评为西湖区“杭州市美丽学校”首批培育学校、“西湖区新优质学校”。2019年,杭州市丰潭中学领办三墩北新学校——杭州市景汇中学,开启“名校+”办学模式。2023年8月,杭州市丰潭中学教育集团正式成立,开创集团化办学新格局。丰潭校区现有教学班22个,学生960余人,教职工70余名,是一所现代化、信息化、优质化的公办初中。

      

      一年来,全体教职工勠力同心,奋勇向前,学校硕果累累,屡获佳绩。学校先后被评为杭州市心理辅导优秀站、“我们靓·杭州靓”杭州市第十届新童谣大赛优秀组织奖、西湖区第十三批“西湖区绿色学校”、西湖区教育系统“清廉学校”示范点、2022年度西湖区先进团委、2021-2022年度西湖区级“青年文明号”集体(体育组)、2022年度西湖区教育系统规范化党组织、西湖区教育系统2021-2022年度四星级基层党组织,同时在西湖区教育系统“5+1生态绩效考核中五项指标均考核优秀。
















设施完备功能齐,环境优雅筑梦想

     学校占地20583平方米,设置24个教学班级办学规模,所有设施设备依照省一级标准配置。远观丰潭校园,有沉稳大气、优雅灵动之美。近看则有布局精巧、设施完善之感。学校操场绿草如茵,体育馆器材完备、空间广阔,现代化图书馆藏书量达62963册,计算机房、音乐舞蹈形体房、社团教室、实验室等教室功能齐全、数字现代。学校食堂被评为西湖区A级餐饮服务单位,“5选3”贴心晚餐入选西湖区暖心实事。这里,能满足学生对学校的所有向往,能装下学生筑梦前行的愿景,成为学生健康成长的摇篮。


多彩社团激活力,五育并举助成长

       学校开设妙趣横生、丰富多彩的特色社团,兼具知识性和趣味性,旨在发展学生的个性特长,培养学生的核心素养,激发学生的创造性思维,挖掘学生无限的创新潜能,让每一个丰潭学子都能展现“最出色的自己”。

       学生在“创想机器人”社团中畅游科技的海洋,在“农耕研究社”中体验春种秋收的乐趣,在“丰乐民乐团”中感受韵律之美,在“魔法学院”中开启魔幻世界……我校“晨曦文学社”曾获“西湖区首届十大精品社团”、“杭州市最具实力文学社”、“全国校外教育优秀社团”等荣誉称号。


第二篇章

 

师资雄厚精业务,德高质优严教风

      学校拥有一支师德高尚、教风严谨、业务精湛的教师队伍。通过“点·链·面”三级层面研修项目,打造“五力三鹰”文化视野下的教师梯度队伍建设,引领教师人才的培养工作。学校师资雄厚,中高级教师占比65%,区级以上骨干教师占比53%。学校拥有多个西湖区项目制名师工作室,为精准培养教师队伍保驾护航,近年来学校不断涌现出大批西湖区教坛新秀和杭州市教坛新秀。2022学年,学校教师表现突出,获得“杭州市优秀教育工作者”荣誉称号。在西湖区年度评比中,优秀教师占比高达41%,其中16人荣获西湖区考核优秀,11人分别被评为西湖区优秀教师、西湖区优秀班主任和西湖区师德示范教师。

       学校教师积极参加各类教科研、教学类竞赛。近三年在论文课题方面,课题立项25项(其中省市级5项),成果获奖22项,论文市级获奖25篇,区级获奖30篇,获奖率逐年提高。更为可喜的是2022学年,学校通过校本培养,涌现出一大批教学技能突出的工作者,张淑婷老师获全国青年教师教学竞赛一等奖;史蕾老师被评为全国优秀社团指导老师,杭州市教改之星;李节丹老师荣获浙江省教育教学研究成果二等奖,被评为浙江省教改之星;张庆福老师获得“浙江省园丁”称号,被评为杭州市优秀班主任;李琛老师的教学课例获评浙江省基础教育精品课。2022学年,老师们科研成绩节节高升,获奖率大幅度提升,市一、二、三等奖50人次,西湖区一、二、三等奖42人次。杭州市共享优课一等奖25人次,二、三等奖21人次。

双减赋能扬个性,精准深耕提质量

       在双减政策下,根据学生及家长的需求,全面实施课后服务,开展丰富多彩的X课程。多样锻炼育人型、多元课程育人芯、多类赛事育人行、多彩活动育人性、多维沟通育人心,通过五育并举,全面深度重构学生的校园生活;在中考全省统一命题背景下,教师以新中考命题趋势为指导,深入研究全省各地中考试题,坚持素养立意,不断更迭校本作业设计;继续完善课程设置,为学生提供广阔的学习和发展空间,更好地满足学生个性化发展需求,促进学生全面健康成长。


       学校自2021年被认定为第一批浙江省STEM教育项目试点区种子学校以来,依托学科关键能力,以培育核心素养为导向,积极推进STEM教育与项目化学习,丰富学科的学教方式,培育学生的创新精神,引导学生在真实情境中实践体验、内化吸收、探索创新。








数据驱动助教学,以体育人显特色

       作为数据驱动种子学校,学校七年级全面引入电子书包助力精准教学,以云课堂的互动教学、云作业的分层布置、云题库的精准推送为学生的高效学习保驾护航;三个年级智能校本作业的广泛使用,对学生的学习进行智能追踪、形成记录,并实现学生知识水平准确定位,教师团队基于数据进行易错点分析,促进学生精准纠错、高效学习。

第三篇章

 

美美与共育全才,雄鹰少年争相逢

      我校以“鹰”文化作为学生独立人格和公民意识培养的载体,以培养“五力三鹰”雄鹰少年为育人目标,立足德智体美劳五育并举、全面育人,促进学生成为阳光、明礼、崇学的雄鹰好少年。通过全学科门类、综合实践活动和素质拓展课等要素,架构富有特色的丰潭“桃花园”课程体系,从而锤炼学生核心素养。全面发展的“雄鹰少年”率获佳绩:2022级联合团支部荣获杭州市教育系统先进团支部,“星不落”中队获杭州市成绩突出少先队,秦悦恬同学获杭州市优秀团员,万朝绮同学获西湖区美德少年、火炬银奖,方鹤霖同学获杭州市成绩突出少先队员、火炬金奖……学校创新学教方式,打造灵动丰富的课堂,激发学生的内动力。多样化的德育评价方式,提升学生的文明素养。


校园活动呈缤纷,特色培育绘新篇

防止无文字提示

       学校融合课程开发,开办缤纷多彩的校园社团,多元发掘学生的兴趣潜能;贴近社会生活,组织切实有趣的实践活动,开展丰富多彩的劳动教育,培养学生综合实践能力、公民意识和爱国主义情怀;立足“美好成长”德育系列实践活动,搭建学生展示的舞台,让学生拥有自信阳光、大气有礼的关键能力和情感素养。学校不断挖掘学生潜能,让学生在课堂、社团、活动中的科技、艺术、体育等特长广受肯定和鼓励。丰潭学子青春飞扬,2023年我校共有150多人次在各级各类比赛中获奖。

防止无文字提示出现专用

          

获奖概览


区赛

       马帅同学获西湖区第五十三届中小学田径运动会初中组男子铁饼第一名。戴杭铮同学获中小学棋类比赛(国际跳棋)男子组第一名,学校获国际跳棋团体第二名;许瑞雯同学获第五届中小学生击剑锦标赛女子花剑乙组个人赛第一名。毕墨同学获区中小学生科技节天文知识竞赛一等奖;王峥、卢子修同学均获西湖区虚拟机器人比赛一等奖;第二十四届区学生信息素养提升实践活动中,杜奕辰、吕祖蒙、陈诺、周政道、王曹致远同学获一等奖。

 
市赛

       杭州市中小学生阳光体育国际跳棋比赛,戴杭铮同学获百格初中男子组第一名,孔奕涵同学获第二名。卢子修同学获市虚拟机器人比赛一等奖。黄梓轩同学获市中小学生阳光运动会男子铁饼第一名。杭州市“我的春节”征文比赛中,王子悦、李璟同学获一等奖。

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省赛

       黄梓轩同学获浙江省青少年田径锦标赛男子铁饼第一名。卢子修同学获浙江省虚拟机器人比赛一等奖。

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第四篇章

 

家校共建促合作,互信和谐新生态

       学校始终致力于建立“学校—家庭—社会”的“三位一体”教育体系,本着开放、互信、发展的原则,开展系列家校合作活动。教师利用业余时间深入学生家庭,全面深入了解学生的生活环境、家庭状况和学习状态等情况,与家长共同探讨育人方法。“家长学校”活动使越来越多的家长掌握与孩子沟通的秘诀。“家长开放日”既展示学校的教育教学成果,又让家长更了解学校,营造出和谐宽松的育人氛围。学校召开“特色主题”家长会,组建“家长代表委员会”,设立“护校安园岗”等,促使家校互相理解、互相尊重、互相支持,全方位地为做好下一代的教育工作奠定基础。


办学理念筑灵魂 校园文化扬自信      

“生命至上,健康第一;面向全体,教育公平;五育并举;均衡发展;尊重差异,彰显个性”的办学理念为培育追风赶月、笃行不怠的雄鹰少年培根铸魂。

防止无文字

     学校以创办“规范有序、文化和谐、质量一流、特色鲜明”的高水平现代化学校为愿景,以培养“阳光、明礼、崇学”的丰潭学子为使命,培育“爱心、责任、高质”的教师队伍,创建“平安、数字、雅致”的美丽校园,构建“生本、开放、高效”的智慧课堂,打造“规范、和谐、向上”的美丽班级,让每一位学生做“最出色的自己”。


常颂校训刻心间,弘扬三风共成长!



校训:敬、进、精、洁、捷、杰

校风:团结、和谐、宽容、大气

教风:严谨、务实、进取、创新

                             学风:勤学、勤思、求真、求实文章已于2023-11-21修改

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