5月19日上午，丰潭中学科学组教研活动如期进行，本此教研活动中由初二备课组郑悦老师进行主题发言，内容为《在减负背景下如何提升教学质量》，主要内容如下：

一、玩转课堂，挖掘趣味瞬间

1.科学课堂的有利条件就是可以给让学生自己动手实验，在小组实验中动动手、谈论讨论，学生的心理压力能够得到一定的释放。与此同时也给同学创造了一个学习探究，合作交流的机会。

2.一些知识点可以通过网络上的现成的微课或科普短片来呈现，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高学习效果。

3.在课堂上让学生来讲题，保证讲解的同学熟练掌握，还营造了更轻松欢乐的课堂氛围

二、有效作业，减轻学生负担

学生负担沉重，一个重要的因素是作业繁多。

1.减少作业量：凡向学生布置的作业，我们可以先自己做一做，挑出一部分给学生做，作业及时、全部、认真批改和反馈。注重学生的个体差异，布置分层作业。

2.改变作业的类型：提倡布置实践型、调查型等个性化、开放性作业

如：实验探究题的作业通过家庭小实验的形式布置(探究鸡蛋壳的主要成分、感受大气压的存在、质量守恒定律等)学生亲自动手掌握的会更快更好。

3.科学课课时较多，有可能的话多安排预留一些自修时间，进行限时作业，当天作业能够保证在学校内做完，一方面能保证作业质量，不懂的问题可以在学校解决，另一方面也减轻学生回家后的学习负担，早睡早起，第二天也能有好的精神状态。

三、3分钟自测，转变考试方法

将考试装变为课前3分钟小测试，日日过关，精准巩固知识点，也能了解学生听课效果与学习状态

四、取消分数，推广等级评价

等级评价是指采取“等级加评语”的评价方式，以“优秀、良好、合格、待合格”“红码绿码黄码”等分级评价来取代过去的分数评价，取消百分制，避免分分计较，多用鼓励性评语，激励学生成长。

五、优化管理，提升教育质量

小组加分扣分制，形成团队意识，学生在心理上更能接受组员的批评与建议，相互监督相互督促。

发言过后，科学组的老师们展开了充分的讨论，商讨制定最适合本班学生的减负背景下提升教学质量的方案，相信在老师们的共同努力下，一定能全面有效实施减负策略。