科学总复习阶段是科学教学的关键环节，有助于学生准确熟练地掌握基础知识，进一步提高思维能力，提高分析和解决问题的能力，发展独立思考、刻苦钻研的精神的良好习惯，同时提高学生的应试能力。为了优化复习、备战中考，本学期我们九年级科学备课组将“有效复习”研讨活动贯穿于整个复习阶段。

1、优化复习课堂，提升课堂有效性

   课堂是复习教学活动的主阵地，实现课堂复习的高效性是我们追求的目标。为有效提高复习效果，我们认真落实每一次备课活动，做到有效备课和及时反思。随着中考复习的推进我们的复习课堂也发生着改变：从一轮的基础的复习梳理，到二轮的专题突破，最后是个别辅导讲解和回归教材。同时我们还不断的进行反思和交流，讨论复习重难点的突破，讨论学生存在的错误，分享教学中的心得等。

2、优化学生作业，提升学生解题能力

练习是复习过程中的一个重要环节，是学生巩固知识，形成技能的重要途径，起着形成和发展科学认知结构的作用。为避免机械重复训练，切实减轻学生过重的学业负担。备课组在复习中对例题、练习的选择方面下了很深的功夫，一轮复习题的选择，二轮专题的突破，侧重都有所不同。平时注重学生错题的整理和纠错，结合微检测对学生纠错情况进行及时监测和反馈。

 3、优化学生应试心态，提升学生应试技巧

“学的好更要考得好，考得好一定有技巧”在中考前夕，我们备课组研讨的重心转移到如何优化学生应试心态提升应试技巧方面了。在全面复习的基础上，针对学生学习过程中存在的主要问题，有目的、有计划、有步骤地进行指导和训练，稳定考试心理。比如进行了中考应试技能的指导，临考前分发“中考科学高分宝典”提醒学生在备考应考时要注意的一些细节，以增强学生迎考的信心。

                               文:田利敏   图:杨拓