一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九届六中全会精神，以“弘扬大禹精神，办人民满意学校”为目标，坚持立德树人根本任务，推进五育并举，落实减量增质的“双减”政策，主动适应基础教育发展新常态，积极探索学校高质量发展之路。

二、工作目标

（一）创建市区“绿色学校” 

生态文明理念促进学校绿色可持续发展，大德育观组织创建工作。建严扎实疫情防控屏障，优化疫情常态校园治理方式，建健康校园；安全工作全面责任到人到点，确保有效安全机制，建安全校园；提升师生卫生意识，优化校园物质文化建设，建洁美校园。深化光盘行动，做好SR回收工作，提高“节俭”传统美德，建勤俭校园。

（二）努力构建育人新机制

科学把握“双减”本质，努力构建学校育人新机制。提高学后托管“1”质量，丰富X课程，建“1+X”学后托管增容提质机制；践行“轻负高质”，优化命题设计质量，建立作业管理机制；聚焦课堂，夯实“教学真常规，让学习真实发生”，建学科质量管理机制；立足作息时间管理，行为规范养成教育，建少先队自我管理机制；推进线上家长学校，组建校社互联模式，扩大家长志愿者队伍，营造良好的家校育人教育机制。

（三）深入推进项目化学习

深入推进项目化学习，探寻五育并举培养新路径，让孩子在成长过程中成为更好的自己。两校区分别围绕“gogo慧学堂”“江南水乡—甲来城”提炼校本特色课程。创新周二劳动实践日活动，体现“常规劳动内容+学科性劳动+年级创造性内容”的项目制劳动实践，培养学生创新力；社团、主题活动形成实践项目制学习新样态，推进学科有机融合的项目化学习，总结提炼项目化学习经验。

（四）“美丽教师”培养多元化

推进党组织领导下的那校长负责制工作，坚持正确办学方向；规范党建工作，开展“2W1优”特色项目，创最强支部最优党员。通过“大禹精神我来找”等活动弘扬大禹精神，依法执教，争做师德高尚的“有为教师”。以“2W导研团”为抓手培养骨干教师；完成信息技术能力提升工程2.0，全面促进教师信息技术与教育教学融合创新发展。

三、工作措施

（一）深刻领悟新思想，提高政治站位

深刻领会学习十九届六中全会精神，牢固树立党组织纵览全局的引领地位，探索新时代党领导下的校长负责制学校治理机制；健全党总支组织建设，规范“三会一课”和“三重一大“”，促进一校两翼优质均衡发展。立足微任务，组建微团队，发挥党员攻坚克难的先锋作用，促进各项工作不断发展。

推进会前8分钟禹园观点分享，学习时政要点，分享热点问题思考，领略先进理念思想。深入学习“双减”及五项管理规定精神，结合“大禹路小学教师十不准负面清单”，树立依法执教、规范工作意识，不断提高教育能力水平。

（二）把握“双减”实质，提高教学质量

规范管理，夯实“教学真常规”。课表安排再整合，严格执行课程计划，早锻炼、每天体育快乐大课间、午间自主活动，多时段确保体质锻充分有效。开展下沉式课堂调研，采用随堂听课和巡课制度，落实各项教学常规，及时解决问题，确保教育质量稳定。

优化“作业与命题”，减轻课业负担。完善作业管理制度，各班实行作业日日清制度，学生作业有清单、作业内容很清楚，每天作业能清光；开展作业设计系列研究，通过选编、改编、自主创编设计校本作业，通过分层作业、实践作业、选择作业增强作业价值。

研究“学习真发生”，转变课堂教学行为。落实“一周一课”解读，好“典型练习”推荐、“卷入式”研修，加强特色教研组、备课组建设。以“深度学习”研究点，贯穿“大禹杯”青年教师评优课等课堂研讨活动，以研促教学方式转变。

（三）从问题出发，推进学校持续高质量发展

合理应对教师“短缺”。针对教师队伍年轻化，每年产假教师较多，学校师资力量“临时短缺”问题突出。执行好政策，修订请假制度，进一步规范病事假出勤考核；党员干部教师做模范带头作用，面对紧急情况勇承担，多担当；优化排课体系，合理安排教师工作量，减少不必要的临时教师岗位聘用；年级组、教研组发挥团队作用，解决临时“缺岗”问题。

加快骨干教师培养。在“青年教师成长联盟”和“2W导研团”基础上，创新5到10年骨干青年教师培养机制。利用高校和市区名师资源，定人、定研究主题形成10名重点人选、20人培养对象骨干后备队伍。建骨干教师成长支架，在岗位锻炼、课堂实践中成长成才。

推进校园数治化建设。日常管理无纸化，加快“校园大脑”建设，依托学校智慧眼平台，优化学校值日值周考勤系统；以语文学科为试点逐步创建德育、学科管理平台，实现云端数据可视化，教学精准化；全员参与，完成信息技术能力提升工程2.0，提高教师信息素养。

双减背景下教师工作新生态。优化1+X学后托管工作，以自然班形式保时、保师资提高“1”质量，完成清作业任务。结合体艺科技特色培育，建构有结构、可选择、多元化、有趣味的“X”课程体系，让学生学有所得。引入优质资源丰富X课程，通过短会议、微会议、项目化研修等形式解决好托管于学习会议矛盾。

（四）抓校园常态治理，促进内涵品质发展

疫情防控常态化。及时完善疫情防控预案，形成校园管控常态化机制，确保“全方位、全时段、全人员”校园健康安全。结合疫情防控开展日常传染病预防教育，重视师生心理健康疏导教育，加强近视防控监管，用好“冬奥、亚运”指导养成每天2小时体育运动习惯，促进师生养成健康生活方式。

洁美校园常态化。维护好护校安园机制和校园防控机制，做好每天隐患安全检查、每月安全演练活动，校园安全工作常态化。巩固洁美校园成果，深化文明校园创建，提升洁美标准，开展师生日常文明礼仪教育，持续开展最美教室、最美办公室评选活动，将评选结果纳入教师日常考核。

勤俭校园常态化。建透明食堂，优化食堂餐饮供应品质，提高“入口率”，提升师生舌尖上的幸福指数。持续推进光盘行动，教师做好榜样；创光盘优胜班级，学生午餐泔水量化，全面杜绝多盛乱倒的浪费。继续做好SR日常回收工作和校园的垃圾分类精准化，创建勤俭校园。

教育活动常态化。提炼《“零起点”一年级教育工作指南》《初小衔接教育工作之指南》《学生自我管理能力养成路径》教育常规，并以常态化管理促进学校内涵发展。