一、指导思想

紧紧围绕区教师进修学校工作计划，牢固树立和全面落实科学发展观，在教育科研工作中转变观念，与时俱进，积极开展课堂教学模式改革，突出课题研究，营造浓厚科研氛围，培养骨干队伍，注重实效，狠抓落实，努力使我校的科研水平再上新台阶，促进学校各项工作全面、协调、可持续发展，全面提高教育质量和办学效益。

二、具体措施

（一）加强科研管理机制建设

经过近几年的发展，教科室的工作在在校长室的管理下，形成具有我校特色的教科研管理制度。

1.加强领导。校长室直接领导教科室，各学科教研组长既对教导处负责，也要认真完成教科室布置的工作，形成完善的管理网络，确保科研讯息通畅顺达、科研成果实时展示、科研任务高效完成。

2.加强管理。教科室要加强日常管理，制订并完善各项教研制度，保证计划的实施，保证学习的时间，保证科学的指导，调动参与研究的教师的积极性。加强校园网科研板块建设，加强科研档案电子化建设。

3.加大对教科研工作的考核力度。本学期将进一步完善教科研工作绩效考核办法，同时鼓励全体教师充分利用教学杂志、书籍，加强自学，以不断把握并适应教学改革的新动向。

4.以教科室的规范化建设，积极申报西湖区教育科研先进集体、优秀教研组。

（二）开展系列科研特色活动

科研活动不是闭门造车，它需要广阔的空间和舞台。既要和风细雨，也要惊涛拍岸。“头脑风暴”是我们摒除陈旧教育思想，迈向研究型教师的必由之路。

1.结合杭州市规划课题“1+1+N研学行动社创建及实践的研究”，以学校四乐课程为核心，引领校园科研、文化等方面建设。

2.在扎实开展好教研组和备课组活动的同时，开展跨学科的研讨活动。依托青年教师成长联盟与研学行动社组织开展读书与科研讨论活动。积极倡导教师研读教育名著，研学教学专业理论，打造“学习型”学校。每位教师每学期至少精读一本教育教学专著，市区校级课题负责人的读书计划应围绕课题研究，结合实践写清自己的认识，并通过课题的研究促进全体教师积极参与学习，及时总结经验，提高队伍素质。

3.重点培养教科研骨干。对于一些有较强科研意识，具备一定科研能力的教师要进行重点培养，给他们更多的指导、更严格的要求、更多的学习机会、更大的成长空间。尽力增加教师外出观摩、学习的机会，使教师眼界更开阔，思想的起点更高。

（三）规范课题研究的管理

课题研究是学校教育科研的主要内容，要使课题研究取得实效，必须把握好研究的方向，研究的过程要规范、扎实。

1.今年我校还有省级规划课题3项，市小课题1项，区规划课题2项，区小课题9项和校级立项课题19项正在开展研究。教科室将对课题的研究、过程资料收集、结题准备工作等进行全面的了解，解决存在的问题，确保顺利结题。

2.鼓励教师积极准备明年的区级课题申报工作。组织校内一二层次的学科带头人与校外专家开展指导活动，提高我校区课题申报的成功率。

3.结合自己的研究课题，要不断研究所教学科目前需要特别改进的方面，做到心中有数，并且有针对性地科学安排时间，加强资料的收集与整理，提高研究实效。课题负责老师要对自己的科研成果有一个预设，既要整理出研究过程，又要能预见自己的研究成效。

（四）提高参评发表论文的质量

1.组织好西湖区中小学、幼儿园教育教学专题论文评选工作。今年的专题论文评比要求每一位老师在9月中旬上交一篇论文，内容除了所任教学科依然还可以从德育、拓展性课程、管理类等类别中选择，为确保学术严肃性，学校将对论文组织力量进行评比把关。

2.努力发表更多高质量的研究论文。教科室在鼓励大家积极向各类教育刊物投稿的同时，还将积极与各方面联系，拓展渠道，为教师论文发表提供服务。

3.积极参加杭州市2020年的各学科学会论文评比，为杭州市专题论文做准备。每年底，各学科的学会论文都会评比，一旦获奖就有机会选送第二年的杭州市专题论文评比。除语数竞争比较激烈外，其他学科都会有名额分配到学校，有的学科如地方课程、综合实践每年都打不到送评篇目，老师们也可以从这些方面做准备。