小班的孩子语言表达和运用能力参差不齐，因此家庭中的早期阅读的培养非常重要！　　
　　美国教育家“杰姆斯米”里斯认为，培养孩子的阅读兴趣要从小开始，向父母来诱发，所以早期阅读活动离不开家长 陪伴；家长可以从以下方面培养孩子在阅读兴趣。
　　一、图书的选择
　　小班幼儿虽有看图书的兴趣，却没有阅读图书的经验，他们最为明显的特点是不识字，不能独立进行阅读活动 ； 另外，由于幼儿年龄小，身心发育不完善，关于自然和社会的经验少，因此，在为幼儿选择阅读材料应做到：
　　1、图书的色彩要鲜艳，画面生动，故事简短，图文并茂。
　　2、提供图书的种类应丰富。
　　3、根据孩子的行为特点选择一些纸张较厚的撕不坏图书。
　　二、环境的创设
　　好的环境是开展阅读活动的重要前提，在家中为孩子设立一个温馨安静的阅读环境、设置一个儿童图书架 ，给孩子创造温馨、舒适在阅读环境。
　　三、 重视亲子阅读
　　现在大多家长有了早教的意识，常常希望孩子早些看书，但由于缺乏科学的指导经验，常常半途而废，不能坚持。因此，家长在进行亲子活动时应注意阅读的形式：共读一本书，各读各的书。在共读时，家长可以读孩子听，也可以让孩子读给家长听，家长要多提问，让孩子多多回答，促进双方面的交流，能时时牵挂孩子的注意力，另外在各自读书的过程中，家长给予孩子充分地自由，在阅读的时间上要随机把握好。
　　温馨提示 ：
　　1.在跟孩子讲故事或者谈话时,要让孩子养成安静倾听的好习惯.如何知道孩子有没有认真倾听?家长可以从以下几个方面着手,请孩子复述家长的问题,如可以这么问孩子:刚才妈妈问你什么问题啊?如果孩子连成人的问题不没听明白或没听,那是属于倾听习惯不好的孩子,要尽早尽快地纠正,要逐步培养安静倾听的良好习惯.　　
　　2.要求孩子说完整句.在提问孩子时,许多孩子习惯于用词来表达问题的答案,这样对孩子完整学习语言非常不利,所以,家长要有意识地要求孩子用完整句来回答问题.如提问故事《小兔乖乖》里的角色时，我问：“兔妈妈有几个孩子？”孩子回答：“三个”。这时应该引导孩子说完整句，兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长尾巴，一个叫短尾巴。　　
　　3.创设一个孩子乐说的环境。家长可以利用接孩子回家路上的时间，让孩子把在幼儿园心情和见闻用简短的语言说出来，也可以在晚饭后设定一个相对宽松的聊天的时间和空间，请你的宝宝把老师的教学内容和幼儿园的趣事用简单几句话说出来。或者设立一个话题：如“我喜欢的玩具”等，让孩子自由交谈。