阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。孩子
　　喜 欢阅读胜过纯粹的学校教育，亲子阅读给家长和孩子带来愉快的享受和情感的交流。亲子阅读时注意：顺应
　　孩子的心理，精心挑选图书 ;提供自由阅读环境，创造轻松学习氛围;观察阅读爱好，学习事半功倍;提倡亲子共
　　读，关 爱孩子心灵。下面具体谈一谈，也算是抛砖引玉吧。 　　
　　一、顺应孩子的心理特点，选好孩子"爱看"的第一批书，使孩子对书产生好感。 　　
　　孩子天生喜欢玩具，并非天生就爱看书。阅读的兴趣与习惯不是与生俱来的，孩子爱不爱看书，喜欢不喜
　　欢阅 读，如何培养是件技巧的事。在阅读的初期，家长一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，书刊的内
　　容和外 观色彩尽量迎合孩子的心理。
　　二、提供自由阅读环境，创造轻松学习氛围。 　　
　　好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾
　　完。表 现为孩子总是一会儿翻翻这本，一会儿翻那本。在上小学前，对此不要太在意。通常，在学前这一阶
　　段，只要是 孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符
　　合孩子的早 期阅读心理。 　　
　　三、观察阅读爱好，把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。　　
　　
　　苏珊罗森韦格有一句名言： "如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。"阅读是一种求知
　　行为，也是一种 享受。因此家长除了对不健康的读物进行控制外，不需要对孩子所读书籍的内容、类型和范围
　　进行人为的约束 和控制。所以每次在书店选择图书以及为孩子征订各类杂志时，可以让孩子自己选择书本，有
　　的孩子特别喜欢 卡通动画类书籍，但是孩子所读书刊的内容应该是范围越广越好。
　　所谓言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则，且尽可能做到多和孩子一起
　　看书，多与孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后与
　　孩子分析、讨论。经常这样做，孩子的阅读兴趣就变得更加浓郁，同时阅读水平也在逐步提高。这样既营造了
　　和谐的亲子关系，又让孩子享受到读书的乐趣，还让孩子体会到了学习的满足。