“年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。”——杨绛

朋友们，让我们一起读书吧！今天，翠苑一小的“党员之声”开播啦！我们不是播音员，我们只是用自己的声音传递教育与生活的意义，努力做书香正能量的传播者、示范者，让我们共同倾听苏霍姆林斯基《给教师的建议》。

                                                      1.徐晓东

座右铭：生以求知为乐，师以从教为荣。

读了苏霍姆林斯基的《给教师100条建议》的第一条，说的基本是数学的内容，这与自己教的学科不谋而合。让每个孩子在课堂有不同的收获，教师提供的素材要让所有的学生能够不同程度地介入，不同程度地参与。所设计的习题要有层次性，力所能及地因材施教。如果全面实行有困难，我们可以在某些单元，某些课时进行一些尝试，不忘初心，全心全意为学生服务。

                                                     2.吴幼春

座右铭：敬天爱人  本真教育

都说，教师是文化的使者，是开启儿童美好心灵的精神引路人，那么，我们就要与书为伴，坚持阅读，不断丰富自身的人文涵养，精深教育专业水平。这样日积月累的文化和思想，犹如潺潺溪水，不断注入孩子心田。我们关注的不再是教学的时间，而是学生的成长，我们所教学的不再是一门学科，而是一种人生。

                                                   3.谢妍

座右铭：得意淡然，失意坦然；喜而不狂，忧而不伤

在我们小学阶段，首要任务便是教会儿童熟练地读和写。尤其是培养有理解地阅读能力：在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。对于这个观点我非常认同。我认为语文教育的目的是把学生培养成爱阅读、会思考的读者，在读书时总能伴随积极的思维活动。比如，在我的课堂上，发言精彩、有独到见解的佼佼者总是属于那些能做到边读边思考的孩子。学生良好的阅读习惯也离不开教师的指导和科学训练，同时要在坚持不懈的反复练习中养成。

                                                 4.邓雀屏

                                               5.杨艺璇

座右铭：不忘初心，砥砺前行。

学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。我们提倡学生大量阅读，大量开阔视野，触类旁通。同时，培养学生良好的思考习惯，引导他们把阅读跟学习紧密联系起来，去发现问题，思考问题，解决问题。

                                              6.黄梦男

座右铭：己所不欲，勿施于人。

无论是学生还是教师，阅读是智慧的来源，是一位优秀的教师。在阅读中可以自由的成长，在潜移默化中提高自己的水平，增加自己的智慧。

                                             7.高蔚

座右铭：踏踏实实做人，勤勤恳恳育人。

只有让学生对所学的知识感兴趣，调动了他们活的思维，知识也就运转了起来。越是有兴趣越是想学，日积月累，不断的充实。孩子们掌握的知识越多，学习起来就会越来越容易，思考的动力就会越来越强，因此他就会不断地思考，激发他掌握更多的知识。这样就形成一个知识长进的链挑，兴趣——知识，知识——思考，思考——兴趣，知识去学习知识、用知识去思考知识、用知识去收获知识，只有这样，知识才有了力量，学生的学习也就步步前进。

                                          8.金治豪

座右铭：脚踏实地,做好教学。

本篇文章让我感受最深刻的点就在于教学内容的设定应当基于学生的知识起来,假如这个班的整体水平非常高,那么我们教学内容也应当加大难度和量。假如这个班整体水平很普通，也应当基于这一点，设计符合他们知识起点的内容进行教学，这也就是我们一直在说的因材施教。同时利用学生已的知识，去解决未知的知识，这在数学的转化思想中也体现得很明显。

                                          9.周倩倩

                                          10.葛小青

                                           11.张文雪

座右铭， 真情教书，真心育人！

学生了解知识，但不等于掌握了知识。只有在一次次的思考是实践运用中，知识才能变成学生们自己的财富。如何使学生有机会思考和运用知识，就需要教师思考新教材，并给学生们创造条件。思考新教师是每一个教师都要仔细研磨的课题，也是提高教学效率的必经之路。

                                           12.张丽琴

      “初心在方寸，咫尺在匠心。“匠人精神”适用于各个行业的从业者，于教育工作者而言，我们承担着“传道、授业、解惑”的神圣职责。不忘初心，有担当，有良知，情系教育事业，这是我们来时的路；忙碌的工作之余，坚持读书、关心生活，这是我们自勉的方式。情怀不是高高在上，而是融入到每一分生活的本色之中。