为了充分发挥幼儿园融合教育的辐射引领作用，真正实现“资源共享、优势互补、共同提高”的教育理念。通过丰富活动助推我园特需儿童优势发挥、能力提升及提高融合家校共育能力。2024年5月13日上午，幼儿园携手特需家庭开展“家园共育、助力成长”为主题的家庭结对活动。本次活动邀请了西湖区融合教育巡回指导组张美华老师进行指导。

踏着清晨的阳光，幼儿园融合资源教师、党员教师、特需儿童及家长如约而至，相聚在小区附近的公园里，大家热情地问好打招呼。四名眼里充满着好奇的小宝贝兴奋地在草地上奔跑，爬爬大石头、摸摸小草、欣赏小花，一切都是那么美好。孩子们充分熟悉环境后，活动正式开始了。

首先，班主任老师、资源教师、特需儿童及家长围成圈，听着美妙的音乐，唱着《找朋友》的儿歌，四位特需儿童边唱边找朋友问好拥抱。热身活动后进行打卡活动，孩子们从老师手里抽取公园地点和感统材料提示卡，先在一大堆感统材料里找到与自己手中提示卡相同的材料，然后开始寻找图片上相同的公园场景，找到后利用感统材料进行摆POSE拍照，完成的孩子以最快的速度回到集合地。然后，孩子们来到草地上进行亲子游戏。第一个游戏《跳跃的颜色》，所有孩子和家长俯卧撑着身体，合作着把海洋球从起点运到终点，经过通力合作，海洋球顺利运送完毕。第二个游戏是《毛毛虫过山洞》，孩子们先看老师的示范，然后家长和孩子自由练习。三分钟后家长和孩子一起并列坐在地垫上，孩子双手握着呼啦圈。一声令下，孩子们双脚并拢抬起放进呼啦圈里，立即躺下抬起小屁股，然后立刻坐起来把呼啦圈从头部绕出后交给家长，家长们用同样方法把呼啦圈穿过身体。第二个游戏《跳跃的颜色》，所有孩子和家长俯卧撑着身体，合作着把海洋球从起点运到终点，经过通力合作，海洋球顺利运送完毕。

最后，张美华老师与家长进行交流。张老师结合本次活动中孩子们的表现给予相应的家庭训练建议，并进行现场的家庭训练示范与指导。

美好的时光总是那么短暂，在合影后大家依依不舍地道别。通过本次活动，儿童的社会交往能力在游戏中得到了发展。资源教师们通过张美华老师的指导，在感统、言语训练及家庭训练指导等方面有了更多更深的体会和收获。特需儿童家长们在活动中积极交流、学习和分享。期待家园共育之花常开，助力特需儿童更好地成长。

                                      文字作者：潘弘斐

                                      图片作者：各班教师

                                      2024年5月13日