2025年6月6日，大二班开展“童声诵普通话 绘本启入学情”主题教育活动，以《小阿力去上学》绘本为载体，将普通话教育与入学准备深度融合，带领幼儿在故事中感受语言魅力，在表达中激发入学期待。

“明天就要上小学了，我担心……”活动在小阿力担忧的音频中拉开序幕。教师用标准普通话讲述绘本，当讲到小阿力躲在窗帘后不愿上学时，坐在前排的小宝小声跟读：“担心老师会不会很严厉。”教师趁机引导全班幼儿用普通话练习“担心”一词，纠正后鼻音发音。PPT上同步展示标注拼音的重点画面，“勇敢”“喜欢”等词汇通过情境图变得生动易懂，孩子们一边观察画面，一边跟着教师逐字逐句练习发音，普通话的种子在绘本共读中悄然播下。

“现在请小朋友们扮演小阿力，说说你对上小学的担心和发现。”在角色扮演环节，戴着“小阿力”用普通话分享：“我担心小学没有滑滑梯，但是后来发现小学有大大的操场，可以踢足球。”教师及时用录音设备记录下这段表达，并播放给全班听，引导幼儿发现“但是”一词的连接作用。内向的乐乐起初只是小声嘀咕，在同伴的鼓励和教师的句式支持下，也勇敢地站起来说：“我担心自己不会系鞋带，但是妈妈说可以慢慢学。”每个孩子都在普通话表达中收获自信。

活动结束后，普通话小学角成了孩子们的新宠，墙上贴满了他们用普通话讲述的“我的小学期待” 记录卡。“我期待在小学图书馆看恐龙书。”“我想和新同学一起在操场跑步。” 稚嫩的语言中透着对小学的向往。这场充满童趣的普通话教育活动，不仅让幼儿在绘本中感受了语言的魅力，更在表达与实践中激发了对小学的向往。从课堂上的字正腔圆到生活中的自然运用，普通话教育正以润物无声的方式助力幼儿的成长与蜕变。

通讯报道 邱恬媛

2025年6月6日