以教促研 教研相长

——记西湖区小学信息技术六年级“机器人”主题教研活动

为了更好地开展信息技术人工智能机器人教学，5月20日下午，西湖区六年级信息技术备课组在杭州市保俶塔实验学校开展了“机器人”主题教研活动。本次活动主要有教学展示、讲座分享和交流研讨三个环节组成。

杭州市保俶塔实验学校宋晶晶老师执教的《机器人卫士》在学校机器人实验室进行。我校六年级的学生已了解了机器人的一些知识，了解了机器人工作原理。本堂课以四人一小组的合作方式开展机器人项目化学习。宋老师以最近社会热点话题“金钱豹出逃事件”导入，提出驱动性问题：金钱豹是一种会伤人的动物，如何保护周边居民的安全？以此引出本课项目主题——《机器人卫士》，让机器人代替民警等来巡逻提醒和保护附近居民。确定好项目目标，根据目标进行分析、项目安排、绘制流程图，并通过三个挑战，掌握机器人程序循环结构的学习。项目研究围绕机器人沿正方形路线和长方形路线行走，完成巡逻功能。课堂活动的最后，学生开展了这次项目的成果展示，分享了小组的研究过程和机器人编程的注意事项。本节课从身边的事情问题出发开展项目研究学习，提升了学生分析问题、解决问题的能力，增强了小组合作的能力。

行知小学刘富丽老师执教的《机器人导游》是在计算机教室进行，以虚拟机器人平台虚拟机器人平台模拟真实情景展开机器人教学。刘老师通过生活中的机器人视频为导入吸引学生的兴趣，以专家莅临参观本校为任务，让学生设计机器人导游带领各位从学校南门为起点出发，先在圆形广场集合，然后参观小学部，以此引出课题《机器人导游》。通过学生演示“左转”，探究多种形式的左转。教学设计环环相扣，牢牢吸引了学生。课的最后，又引发学生思考：如果不去圆形广场集合，直接从南门到小学部，又该怎么带路呢？孩子们提出了各种可行方案。本节课学生通过项目的研究和实践，掌握机器人的编程方法，了解机器人马达的设置等知识。

活动的第二块内容是三墩小学施益超老师分享了《基于项目化学习的小学机器人创客教学的实践思考》。施老师通过这几年的机器人教学经验和项目化学习开展研究学习，从核心知识、驱动性问题、高阶认识、学习实践、公开成果、学习评价这六个设计维度进行了项目化学习的经验总结分享。在座老师也一起探讨了机器人项目的学习设计和实施过程的问题解决办法。

杭州市保俶塔实验学校和行知小学都是浙江省教育机器人示范校。我校自2001年引进机器人的学习，为每一个爱好机器人、爱好科技的孩子提供近距离接触机器人的学习机会，实现共同基础课程下学生差异化的发展。学校努力打造精品“机器人空间”，建设更优化的机器人学习场所，设计丰富的机器人项目化学习活动内容,如：教育机器人、Sphero机器人、乐高机器人等，其中Sphero机器人项目化课程被评为精品课程。

学校秉着为学生的未来为教育宗旨，开展人工智能时代的学习，切实做好机器人教育，培养有远大理想和综合素养的学生。

本次教研活动，促进了老师们对机器人课堂教学的探讨和思考，让老师们在活动中成长，在研讨中提升，在激励中进步！

文字编辑：俞忠富

图片来源：俞忠富