10月15、16日，浙江省第三届中小学STEAM教育大会暨首届项目学习博览会在温州召开。学校周华松校长进行了省典型样态获奖主题发言，抗疫情案例入选《重新定义学习：项目化学习15例》，《校园安全：沉默的舞台剧》做项目学习现场展示并获得省首届项目学习博览会创意展示奖。

跨学科学习样态分享，博得满堂彩

杭州市保俶塔实验学校荣膺浙江省STEAM教育学校实践样态20例典型代表学校的殊荣，周华松校长在大会现场作《基于STEAM理念的跨学科学习实践样态》的经验分享，得到与会领导、专家、老师们的高度认可。

该经验充分反映了杭州市保俶塔实验学校以“差异发展”的课程观为出发点，坚持内涵发展所取得的成效。

作为中国STEM教育2029行动首批领航学校和浙江省中小学STEAM教育项目首批种子学校，学校深耕学教方式变革，以“注重人文关怀，突出创新实践”为主要目标，在内容、方法上实现学科间有意义的整合，建构了“工程与建模”等六大领域项目课程，让学生经历真实问题解决、创新实践过程体验，形成以“分析”“设计”“建构”“应用”为中心的学习样态，设计四维度八指标评价工具，总结资源和队伍建设策略，为STEAM教育本土实践的深化和学生素养的全面发展做出了深度思考。

项目化真实学习展示，捧得荣誉归

为期2天的浙江省第三届中小学STEAM教育大会暨首届项目学习博览会，一方面是对2019年至今的全省STEAM教育活动进行阶段性总结，另一方面通过全省学校实践样态的典型发言、项目学习博览会等系列活动，将浙江省STEAM教育宣传展示月活动推向高潮。

学校的《校园安全：沉默的舞台剧》作为西湖区中小学唯一入选的“项目学习博览会”现场展示项目，学习环节与学校的实践样态逐一对应。

导演初体验环节主要与分析的学习样态对应。在这一环节首先开展安全问题大发现，通过数据分析等手段探究校园安全常见原因，在此基础上，将学校的安全问题分为“食品、运动、心理、课间活动”四大块。然后选择其中一个点编写校园安全故事，并为故事绘制分镜脚本。

跨物种相连和疯狂程序猿环节主要与建构的学习样态对应。在这一环节，学生回顾当时通过小组合作对方案的梳理，最终确定用以micro:bit人偶为主角的“舞台剧”来呈现成果。

超级变变变环节主要与设计的学习样态对应。在本环节，学生将在考虑技术、材料、美观等因素的前提下利用AEIOU表开展分析，进行解决问题大讨论，并利用现场提供的各种材料制作试样。

戏精大展演环节主要与应用的学习样态对应。在本环节学生通过舞台剧表演分享学习成果，根据观众反馈改进表演方案。

现场展示，一方面体现了能力迁移的大概念，另外一方面与学校培养学生的三个目标“有教育、有教养；有知识、有能力；有个性、有灵性”对应，让STEM教育为孩子全面发展奠基，得到了与会领导、专家与参会教师的好评，并获得团队“展示创意奖”的荣誉称号。

周华松校长表示，杭州市保俶塔实验学校在此次全省STEAM大会中取得瞩目的成绩，离不开西湖区作为浙江省STEAM试点区的良好氛围和各项有力措施。学校将继续秉承“差异发展”的课程观，做到“为了学生的未来，提供最好而可行的教育，让每一个学生获得成功”。