保俶塔实验学校深入贯彻教育局文件，围绕“停课不停研”，发掘课程育人功能，“三维”落实网络研训。

一、寻方法，落实教研

学校成立网络教研小组及技术支持小组，依托钉钉平台建立网络教研组长群，下设网络教研组，由教研组备课组长管理，全员开展技术培训。

线上教学，不仅要落实学科知识和技能，也要对人文关怀、自主能力培养等课程育人目标进行渗透。为此，学校统筹教学计划，采用“研究—实践—反思—再实践”的模式，将线上教学与研修结合，集体备课、议课，教学技能训练和在线交流多途径结合，关注设计，备课、研学、授课做到“三定”，教研训一体化落实。

二、七要素，破解难题

以学定研，教学一周后实施问卷调查，对线上教学的优势和劣势开展摸底，对时长内容进行把控，整理出线上教学“7要素”：

①提炼各科内容；②提供作息参考；③作业点对点同步点评；④每日给学生问候；⑤前置微课预习；⑥指导学生关注疫情；⑦动态调整，对特殊家庭孩子以学习项目“私人定制”进行关注。

以研带教，目标制定突出价值观形成和未来规划导向，关注五育并举。教学设计给予学生弹性空间，注重“慢节奏”体验并培养学生自学的能力；制作“战疫中我在成长”等主题微课挖掘课程育人功能，采用“e听说”等智能工具精准反馈；教学中穿插艺术类欣赏和创作，开展体育锻炼，关注全面育人。

三、细指导，促进研训

根据教师的不同层级和教学能力水平基点提供选课建议，关注能力提升；“细胞小组”打磨课题，编纂全省推广STEM项目，提供资料并指导修改。用网络教研奠定了教师成长基础，促进了教师专业发展。